在一节美术课上，张老师指导学生们画太阳，在示范完画太阳的基本步骤后，张老师便让同学们自己动手画太阳。

小凌英语说得不怎么顺溜，用英语讲话时经常会被其他同学取笑。长期的学校生活使他逐渐学会了在教室里保持沉默，也不会因为回答不出问题而尴尬。但是，英语刘老师不想看到其他孩子取笑小凌，忽视小凌的存在。终于，机会来了。一次阅读课上，小凌所在的阅读小组和班上别的小组一样，正在阅读贝多芬的传记。各个阅读小组都采用了分工策略，小凌的任务是了解贝多芬的中年生活经历，其他阅读小组也承担了一样的阅读任务。他们围坐在一张课桌旁， 认真地研究贝多芬先生的生平。

小组同伴报告完后，轮到小凌发言，他结结巴巴，犹犹豫豫。组里有些同学开始奚落他：“啊，你根本就不了解”“你可真是大笨蛋”。听到这种嘲讽，刘老师想了想然后说：“好吧，要是你们愿意，要是你们觉得有趣，那就尽管取笑他好了。但是，这么做没法让你们了解贝多芬的中年生活经历。你们得记住，你们是一个团队，再过一个小时，考试就要开始了! ”这种提醒让全组成员意识到，取笑小凌得不到任何好处，相反，还可能遭受更大的损失。

孩子们逐渐变成了非常友好的采访员，他们不再取笑和忽视小凌，而是想方设法让他把话讲出来， 问一些更方便他大声加以解释的问题。过了几个星期，大家喜欢上了小凌，小凌也把大家当成朋友了。

问题：请从教育观的角度评析刘老师的行为。

“梅兰竹菊”因其分别具有高尚的品质，成为咏物诗文和艺人字画中常见的题材，也被称为“花中四君子”。下列艺术家中( )的作品以兰竹最为盛名。

A.顾恺之

B.齐白石

C.郑板桥

D.吴道子

陈独秀早期倡导“民主与科学”，由此引导的一场运动叫( )。

A.洋务运动

B.新文化运动

C.太平天国运动

D.五四运动

兰兰是个初二学生，在家里是独生女，由于家境条件好和本身长相清秀，一直备受家长、老师和学校男生的喜欢，这也致使她养成了傲慢无礼的性格，引来不少女生的反感。某天放学后，兰兰独自来到学校拿落下的课本，不料被3名对她早怀有嫉妒心的女生盯上，3名女生围住兰兰，对其扇打耳光，扬言要“教育”兰兰，其中有两名女生在完事后还拍照留念，对镜头摆起了剪刀手。事后兰兰被送往医院，诊断结果为10级伤残。对此事承担赔偿责任的是( )。

A.学校

B.施暴女生的监护人

C.政府

D.班主任