2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要（试行)》所确定的“五领域课程”内容包括健康、语言、社

行动往往是缺乏条理的，也容易做错事。因此当问起时，他们也不能解释做错事的理由。()

该获得的基本经验，同时在关注幼儿现实生活经验的基础上，对幼儿已有的经验进行整合，使教育活动内容更体现出挑战性、针对性，能促进幼儿在最近发展区的水平上实现经验的提升。()

和个性心理特征系统。()

活方面的内容包括：学习扣纽扣、穿衣服、穿鞋子、系鞋带;自己洗手、洗澡、刷牙、剪指甲等。()

中的活动性原则就源自他的这一思想。()

部位的反应差别被加强的现象。()

育引导，即儿童所处的环境。()