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[多选题]

不同的学生对信息加工方式有不同的偏爱，存在认知差异，这就要求教师在教学中应()。

A.促进学生的全面发展

B.创设适应学生认知差异的教学组织方式

C.采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化

D.运用适应认知差异的教学手段

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更多“不同的学生对信息加工方式有不同的偏爱，存在认知差异，这就要求教师在教学中应（)。A．促进学生”相关的问题

第1题

不同的学生对信息加工方式有不同的偏爱，存在个体认知风格差异，这就要求教师在教学中应()。

A.促进学生的全面发展

B.创设适应学生认知风格的教学情境

C.选择适应学生认知风格的教学内容

D.运用适应学生认知风格的教学手段

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第2题

不同的学生对信息加工方式有不同的偏爱，存在认知差异。这就要求教师在教学中应（）

A.促进学生的全面发展

B.创设适应学生认知差异的教学组织形式

C.采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化

D.运用适应认知差异的教学手段

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第3题

认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱。（)A．正确B．错误

认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱。 ()

A．正确

B．错误

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第4题

认知方式表现为学生对信息加工方式的某种偏爱。主要影响学生的学习方式。（)

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第5题

认知方式知识表现为学生对某种信息加工方式的偏爱，它不影响学生的学习方式（）

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第6题

[判断题]认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式（）

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第7题

不同的学生对信息加上方式有不同的偏爱，存在认知差异，这就要求教师在教学中应（)。

A.促进学生的全面发展

B.创设适应学生认知差异的教学组织方式

C.采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个性化

D.运用适应认知差异的教学手段

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第8题

学生的认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式（）

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第9题

认知风格又叫认知方式，表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，根据不同的划分依据会存在多种类型的认知风格。其中很难将自我或特定物体周围环境区分开来表达的是（）认知风格

A.场独立型

B.场依存型

C.冲动型

D.沉思型

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第10题

认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。（）此题为判断题(对，错)。

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