在注意力方面,注意力缺陷多动症的儿童注意力的广度与持久性十分有限。()
第1题
盲校对盲生和低视力学生必须实行分类教学。()
第2题
听力残疾的致因很多,依据病变的性质,可分为器质性耳聋和功能性耳聋,前者有听觉系统器质性病变,后者没有。()
第3题
可训练型智力残疾儿童在监督下只能学习简单的生活习惯和技能。()
第4题
声音障碍儿童的矫正与训练方法包括及时反馈法,根据训练目标发声法,情境分析法舌头位置调整训练法,咀嚼法。()
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