孔夫子主张博爱,孙中山主张仁爱,陶行知则以爱满天下为原则。()
第1题
课例研究的三个环节。是备课说课、上课观课、说课评课。()
第2题
教育走向对话,教育走向合作,教育走向学习共同体。“茶馆式”教学的精髓值得传承。()
第3题
教育不仅在于一定的塑造和规范作用,更是在唤醒、激起和促进精神自立的过程中鼓励和培养其自我教导。()
第4题
教学内容不同于教材文本内容、学科知识内容,是经过加工的。()
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