教学内容不同于教材文本内容、学科知识内容,是经过加工的。()
第1题
教学不是一个简单的给学生知识的过程,而是引领学生从“此岸”走向“彼岸”的过程,因此,要针对学生设计有效的架桥模式。()
第2题
教师教育教学职责的履行不能只靠一颗“红心”,更要以教育实践能力为根本保障。()
第3题
从宏观的角度来观课评课,可以从是否上对、上好、上全、上活、上实等方面来评价。()
第4题
教师发展有一种发展模式,即:自我理解的教师发展模式,它是内生性的,它特别看重教师个人的价值观、情感品质,它更为依赖教师自身的阅读、生活阅历、对职场工作的自觉反思。()
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