言语测听操作之前，应先将（）这些言语测听装置正确连接。

下列属于高频发声物的是（）。

A.木鱼

B.响板

C.鼓

D.三角铁

E.哨

以下关于言语测听操作之前所做的准备，说法正确的是（）。

A.测试前需将言语测听装置正确连接

B.言语测听装置连接好之后便开始进行测听

C.使用耳机或扬声器的校准值都是相同的，可以随意更改

D.校准结束后要储存校准结果再退出校准状态

E.测听前需检查测听装置的工作状态

固定方向性模式包括（）。

A.全向性

B.双极形

C.心形

D.超强心形

E.超心形

助听器声反馈设置操作工作程序包括（）。

A.连接助听器并打开相应调试界面

B.根据聆听需要设置主动或被动声反馈管理

C.耳模与助听器连接得当

D.测试环境安静

E.保存声反馈管理设置

下列关于鼓膜穿孔的咽鼓管功能测试的描述，说法错误的是（）。

A.由于鼓膜穿孔，如果将外耳道密封并加正压或负压，正常咽鼓管会通过吞咽动作最终使其两侧压力达到平衡

B.将声导抗探头塞住鼓膜穿孔耳的外耳道，利用其压力系统不断加大压力

C.当压力达到一定程度（正常值为+200 daPa）时，咽鼓管被动开放，中耳内压力会迅速上升

D.当下降到一定程度时不再下降，嘱受试者做数次吞咽动作，中耳压力会随着吞咽呈阶梯式下降，最后达到与外界压力平衡，此为负压平衡

E.再向外耳道加负压，此时咽鼓管塌陷，再嘱受试者做数次吞咽动作，中耳压力会呈阶梯式上升，最后达平衡，此为正压平衡

对于没有听取经历的语前聋听障儿童来说，开始进行听觉察知训练时，下列说法正确的是（? ）。

A.可以借助视觉的帮助

B.借助视觉的帮助，可以让他们看到导致声音产生的动作和发出声音的器具

C.借助视觉的帮助，可以让他们听到代表一定意义的声音

D.用躯体动作表现他们对声音的觉察

E.逐渐过渡到不用视觉帮助来完成听声和动作的有机联系

在听力学和耳科学中，通常将（）和（）合称为“声导抗测试”。

A.声阻抗

B.耳塞探头

C.声刺激部分

D.声导纳

E.声导抗值

鼓室导抗图包括（）类型。

A.A型

B.B型

C.C型

D.Ad型

E.As型

以下关于听力辨别和听力识别的描述，说法正确的是（）。

A.听觉辨别需要更深层次的听觉记忆和听觉选择类的中枢神经活动

B.听觉识别需要更多浅层次的条件反射类的中枢神经活动

C.在听障儿童康复训练中，让他们听到敲鼓的声音去指认鼓，练习的是听觉辨别，听到发出“鼓”的发音去寻找鼓的实物或鼓的图片，训练的是听觉识别

D.听觉辨别只需要知道声音表象的不同就可以将发声体区分开来

E.听觉识别需要了解声音内涵的区别才能将不同的声音进行识别

下列属于前语言理解阶段训练任务的是（）。

A.诱导孩子通过身体语言与成人进行交流和表达

B.发展孩子掌握完整句

C.提高孩子语言的概括性和抽象性水平

D.发展理解言外之意和认识事物本质的能力

E.诱导模仿发出母语中的标准语言，尽早改掉母语中没有的自发音