新课程改革中，教师要通过新的学习方式培养学生的多种能力，包括

教学大纲更关注各学科教师的教学，缺乏对课程实施特别是学生学习过程的关注，而新课标则关注整个课程实施过程。()

赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、()、系统和方法。

A、复习

B、联合

C、实践

D、拓展

世界各国课程评价改革的发展趋势呈现以下()特征

A、以质性评定统整、取代量化评定;

B、评定的功能由侧重甄别转向侧重发展;

C、既重视学生在评定中的个性化反应方式，又倡导让学生在评定中学会合作;

D、强调评定问题的真实性、情境性;

E、评定不仅重视学生解决问题的结论，而且重视得出结论的过程;

要使学生掌握信息时代的学习方式，需要

A、全面利用资源进行

B、学会在数字化情境中进行自我发现的学习

C、学会利用网络通讯进行协商交流，合作讨论式的学习

D、学习利用信息加工和创作平台，进行实践创造学习