教育督导评估指教育督导与教育评估两个系统在特定条件下、在一定范围内的有机结合，是在教育督导

个体内差异评价是指以评价方法以往发展水平或某一状况作为标准的评价。()

对学生思想道德素养进行评价应构建以学生自评为主，由学生自我评价、小组评价、教师评价、家长评价和社区评价组成的开放的()的评价系统。

A、全面

B、质性

C、多元化

D、有效

价值关系即主体对客体需要的满足。()

下列关于分别不同情况对教育督导结果做具体的处理的不当做法是()。

A、对比较严重的问题都要及时向有关部门或有关领导反映，好的典型的经验则不需要反映

B、对督导中发现的被督导单位工作中的重大问题，特别是违背法规、原则的问题，要进行专门调查

C、对出现的新倾向、新情况，要跟踪调查

D、对新倾要写出专题报告向有关单位反馈