材料： 田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗后，她精神饱满，信心十足，相信只

中的第二乐章《沃尔塔瓦河》。教师让学生分段和全曲欣赏了音乐作品后，绘声绘色地诠释了音乐中所展现的沃尔塔瓦河：从源头到形成大河，穿过森林、流经村庄、流向斯特维扬峡谷、形成壮观的瀑布后进入首都布拉格，在到达边境古庄维谢赫拉德后，最后汇入大海。 下课了，一位男同学走到教师面前小心地说：“老师，沃尔塔瓦河附近好像没有海。”教师愣住了。这位学生接着说：“应该是汇入拉贝河，我会去查阅资料确认后再来告诉你。”望着这位学生渐渐远去的身影，教师…… 面对上述情况，音乐教师应该如何对待?

是一个多种因素综合发生作用的过程，它是教师、学生、教材以及社会背景四位一体的集中体现。

A．音乐教学事件

B．教学环境突发事件

C．教学设备突发事件

D．教学活动突发事件

重要途径。

A．表演

B．实践

C．演奏

D．表现

迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学原则（ ）

A.理论联系实际的原则

B.科学性和思想性相统一的原则

C.启发性原则

D.发展性原则

现了李老师的哪种教学能力（ ）

A.教学监控能力

B.教学操作能力

C.教学认知能力

D.教学反思能力

被称为“方寸之间的艺术”是( )。

A．美甲

B．微雕

C．篆刻

D．邮票

在教学活动实施过程中，教学评价功能主要体现为( )。

A．筛选学生

B．促进学生发展

C．评定学生等级

D．惩罚学生

下列选项中，属于美术创作心理要素的是( )。

A．记忆

B．语言

C．技巧

D．夸张

贼。”这句话反映了( )的认识。

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.儿童决定论

D.辐合论