心理学家勒温认为,构成心理动力场的是()
A、外部环境和心理环境
B、心理环境和内部个人区域
C、外部环境和内部个人区域
D、外部环境、心理环境和内部个人区域
E、以上都不是
第1题
美国学者麦克利兰在哪方面研究中有开拓性贡献( )
A、亲和动机
B、赞许动机
C、强化与奖励
D、成就动机
E、抱负水平
第2题
避上文化课。自认为应该用这些时间来练习自己的绘画技巧,但家长不同意,理由是文化课必须要有一定的分数才能录取。自认为只要稍稍看看就能通过,用不着花那么多时间,为此经常与父母冲突,很是心烦,即使在家作画,也没有好心情。进入高三后,发现自己绘画水平没有多大提高,三个月前,文化课的一次摸底考试语文成绩很糟糕,排在了班里倒数第三名,从来没有考过这么差,恐怕自己考中央美院的理想要落空。从此以后很是焦急,睡眠开始不好(主要是入睡困难),总是担心语文课考试,后来也害怕英语、历史、政治考试,越害怕越考不好。父母更是经常责备自己不听家长的意见,自己心中有些后悔,但表面上还要装出理直气壮的样子,不肯承认。还有几个月就要参加毕业考试了,一家人都着急,自己更感到希望渺茫,不知道还参加不参加高考。对生活中的其他事情,也打不起精神。拿起画笔,经常发呆,也在担心文化课考试,觉得画笔很沉重,而听课时注意力不集中,记忆力很差,学习效率很差。该求助者的母亲证实儿子所说的内容属实。曾经到几家医院看病,各项检查均无异常,有位神经内科专家建议,让他看心理医生,便随母亲一起来到咨询中心,希望心理咨询师帮助他克服对文化课考试的害怕和担心。求助者的核心心理问题是( )A、经常发呆
B、害怕考试
C、入睡困难
D、记忆力差
E、学习成绩差
求助者的冲突不包括( )A、要不要学习文化课
B、要不要听父母安排
C、要不要参加考试
D、要不要进行咨询
E、要不要学习绘画
求助者心理问题产生的现实刺激是( )A、语文考试很糟糕
B、与父母经常吵架
C、注意力很难集中
D、学习效率下降
E、与同学之间的交往出现问题
第3题
患者男性,35岁。经常以“尖”为心,因为他解剖过鸡的心脏,是“上面小,下面大”。此患者存在的症状为( )
A、病理性象征性思维
B、病理性赘述
C、思维破裂
D、思维散漫
E、语词新作
第4题
临床心理学家在进行测验分数的解释时不需要( )
A、导出分数
B、从常模团体中抽取有代表性的标准化样本
C、分析被试测验前的背景因素
D、分析被试在测验情境中的行为表现
E、向当事人报告测验分数
第6题
家庭中的情感联系由一系列三角连接的网络来保持平衡,这个概念是指( )
A、三角缠理论
B、家庭动力学理论
C、婚姻家庭理论
D、家庭系统理论
E、家庭认识论
第7题
由于各种原因使个体在角色扮演中发生中途中断的现象,这叫做( )
A.角色冲突
B.角色不清
C.角色中断
D.角色失败
E.角色选择
第9题
不属于角色失调的一项是( )
A.角色冲突
B.角色不清
C.角色中断
D.角色失败
E.角色选择
第10题
卡尔.罗杰斯的心理治疗观点的演变过程为( )
A、个人中心治疗→来访者中心治疗→非指导性治疗
B、非指导性治疗→来访者中心治疗→个人中心治疗
C、指导性治疗→非指导性治疗→来访者中心治疗
D、指导性治疗→来访者中心治疗→个人中心治疗
E、来访者中心治疗→个人中心治疗→非指导性治疗
为了保护您的账号安全,请在“上学吧”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!