阅读材料,回答问题。
材料:
我的小学老师脾气很大,动不动就训人。我不喜欢他,也就不喜欢他的课。四年下来,我的语文成绩一直很差,并因此很自卑。
可是,后来发生了一件事彻底改变了这一切。那天一上课,我就开起了小差。“李明,你起来回答……”突然,老师向我提问了。我连什么问题都没听清楚,战战兢兢地站起来,准备挨一顿臭骂。出乎意料的是,老师竞对我深情地微笑了一下。
我真是不敢相信!四年来,语文老师从没有对我微笑过!对我微笑了,说明老师是看得起我的,不嫌弃我成绩差。想到这里,我挺直了腰板,认真听起课来。
不一会,老师的脸又转到我这边来了。大概是看到我听课认真的缘故吧,老师又给我热情的一笑。我心想,老师一定是在鼓励我。那天,我非常开心。从此以后,我的语文成绩突飞猛进。虽然老师再也没有对我微笑过,但我想,老师心里是喜欢我的,我能看到老师的心在对我微笑。
多年以后,我回到家乡,去看望这位语文老师,感谢他那两次微笑。老师默默回忆许久,感触地说:“我很惭愧!我记得当年的那两个微笑并不是给你的。是我女朋友和校长坐在你的身后听课……两个并不是给你的微笑,却改变了你的一生!以后,我要改变教育方式,把微笑送给我所有的学生……”
问题:
从教师职业道德的角度,你从材料中得到什么启示为?
第1题
们的绰号(说话声音最响的刘晓翔为“大喇叭”,声音有点沙哑的马立军为“破喇叭”,头发厚黑粗硬的张三风为“黑刺猬”),并罚他们到教室外的走廊上站立至下课。第二天上课,又听到马立军、张三风等在底下讲话,刘静老师顿时走到他们身边,拿出胶带纸,令班干部帮他把他们的嘴封起来。
从教师职业道德的角度,分析材料中教师行为存在的问题。
第2题
阅读材料,回答问题。
材料:
那年夏天尤其的热,蝉在树上不停地鸣。早上七点,同学们在上早读,书声琅琅。我刚到校,来到班上,手插在裤兜里,脸对着全班同学。这时,看到一个男生戴着耳钉,穿着非主流的衣服。我大声说:“××,你不知道校规规定不能穿奇装异服吗?”忽然,我听到有人叽咕:“……你自己也染头发,还穿高跟鞋了。”我看到旁边的一个女同学脸上露出不服气的神情。我心头一惊,这事儿使我陷入深思。平时,一些看起来很细小、很微不足道的事情,由手没有重视,结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上,我穿着高跟鞋嗒嗒地响,影响了学生的学习,我亚麻色的长发经常披在肩上……这不都是我的行为在学生身上的再现呜?我感到,在学生面前,教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明亮的镜子,照得教师毫发毕现,不容你有丝毫的懈怠。
问题:
(1)请从教师职业道德角度评析教师的行为。
(2)上述材料给你什么样的启示?
第3题
阅读材料,回答问题。
材料:
学生黄某,由于其家长是收废品的,一天来上课时脖子没有洗干净。在上数学课时,老师发现了黄某的脖子脏,就叫他站起来给大家看,把他作为典型,教育其他的学生要讲卫生,并当着全班同学的面说:“让你那收破烂的父母把你的脖子洗净。”老师的这种做法给张华的心灵造成了极大伤害。在这以后,每当上这位老师的数学课时,黄某就感到似乎大家都在盯着他的脖子,同时想起老师说的“让你那收破烂的父母把你的脖子洗净”,感到抬不起头。这种心理妨碍了他集中精力听课,所以数学课考试成绩很差,老师狠狠地批评了他。黄某终于忍受不住了,他把这件事告诉了母亲,母亲向学校要求调换班级,学校领导知道这件事后同意了。后来,黄某的数学成绩有了很大提高。
问题:
(1)老师的做法是否合法?违背了哪些相关法律条文?
(2)教师应该如何依法执教?
第5题
阅读材料,回答问题。
材料:
《语文学习》杂志刊登了1993年至1999年中学“优秀教师名录”,对此分别按出生年代和教龄进行统计,见下表:
出生年代 50年代
60年代
70年代以后
比例
23.33%
64.29%
12.38%
教龄
20年以上
11~20年110年以内
比例
4.76%
73.81 Y021.43%
问题:
如果要否定“‘论资排辈’评价教师优秀与否的做法已成为历史”这一结论,请简要阐述所使用的论据和推理结果。
第6题
现古希腊和古代中国神话有什么不同?”学生甲回答:“希腊神话有比较完整的系统,而中国神话比较零散。”教师点评道:“这位同学的回答很不完整,哪位同学来补充一下?”这时,甲同学羞得满脸通红,而班里则是一片宁静。 问题: (1)教室里为什么会出现“一片宁静”?(6分) (2)请对老师的“点评”进行评价。(8分)
第7题
阅读下面材料,回答问题。
一位教师在布置课堂书面作业后,发现有名男生伏在桌上迟迟未动笔。坐在旁边的女生忍不住说:“老师,X X X趴在桌子上,他什么也没有做。”这时,老师委婉地说:“做作业以前是要进行认真思考的,可能他正在想问题哩!相信他考虑成熟以后是会提笔做作业的。”那位男生慢慢抬起头来,向老师报以感激的目光,拿起笔开始做作业。
问题:运用相关知识评析这位教师的做法。
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