案例:
展示贺卡作品
(1)贺卡的内涵及艺术特点
贺卡是在重大节日、纪念日、生日等互相赠送的具有纪念意义的精美艺术品,它能显示爱心、表达美好的祝愿,给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。贺卡多以热烈、欢快、优雅、温馨为基调;内容及外在形式高雅大方,庄重喜庆。
(2)贺卡的结构样式
学生出示课前收集好的贺卡、贺卡图片等资料,尝试探讨分类。
①种类:生日卡、节日卡、谢师卡、友谊卡、公关卡等。
②结构形式:立体结构、音响结构、光学结构等,形式有单页式、复页式等。
设计意图:让学生自主获取知识,变教师操纵式的授予知识为学生自主的建构知识。
(3)贺卡的制作材料与方法
展示毕加索的雕塑作品《山羊》
提问:艺术大师雕塑作品《山羊》是用什么材料做成的?
引导欣赏:四只蹄子由木头和废铁组成,尾巴是铁做的,羊角和山羊胡以葡萄藤为材料,耳朵则是由纸板代替等等,都是由一些废弃材料以石膏粘合塑形,然后用铜铸浇器表制成的。
展示环保贺卡引导探讨:制作环保贺卡的工具材料与方法。
结论:废弃材料再生利用,绘画法、剪贴法。
放映环境被破坏的相关图片。
当前,环境污染、树木砍伐、垃圾污染、资源短缺,利用废弃材料制作贺卡就是一种环保行为,变废为宝,减少垃圾污染,可以制成有自己格调的、传递真情的贺卡。
设计意图:用事实告诉学生,废弃材料是可以利用的,是可以制成成功的作品的。对学生进行德育,通过节约能源、废弃材料再生利用,增强其环保意识。
案例中应用了哪些学习方法?其优点有哪些?
第5题
案例:
第一课时
在《关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护》一堂课中,教师可根据当地的实际情况,带领学生去实地考察当地的民居建筑,或考察当地的文物古迹,或考察当地的民间艺术作坊以及民间工艺品。
考察前,可组织或引导学生自己上网查阅资料,或去图书馆查阅文献。
考察中,应指导学生利用摄像、摄影甚至录音来记录各种图像或音响.引导学生用文字来记录、收集各种资料。
考察民居建筑,应从其柱头、屋顶、瓦当、檐头、门、台阶、结构和内部的空间分割、样式等方面进行研究。
考察民间绘画,应从其内容、构图、表现形式、工具材料、造型特征、色彩特征等方面进行分析研究。
考察民间工艺品,应从其种类、造型特征、装饰特征、材料工艺特点等方面进行分析研究。考察后,学生可分组或个人写一份考察报告。
第二课时
(1)引导阶段
①利用多媒体演示与地区美术文化相关的图形资料.引导学生认识本地区美术文化的成就和传统。体现当地具有代表性美术种类对当地发展的影响和关系,进而鼓励学生继承当地优秀美术传统,为当地经济文化发展服务。
②适时引出地区美术种类实例,鼓励学生在继承地区美术文化特点的基础上,进行有创意的设计和制作。
(2)发展阶段
①引导学生深入分析,确认地区美术品种的功用、审美特征。以具体作品为例,分析其表现方法和步骤,并组织学生对确定的美术作品进行全面或局部的临摹和制作。练习的方式可以是个人完成。也可以是学习小组的形式合作完成。
②以对当地美术文化品种的继承及进一步开发为题进行讨论。鼓励同学们进行大胆的尝试,进行有创意的构思,将当地美术品的艺术特征及文化内涵表现在自己的创意之中。
(3)巩固小结
组织全班交流。各小组推举出代表进行交流,谈自己的做法和收获。教师要尊重每个学生的自我感受和体会.鼓励学生主动体验与交流。
结合案例并根据新课程标准,对“综合?探索”学习表述自己的看法。
第8题
10分钟),接着展示了不同标志设计作品并说明其创作意图(15分钟).在临近下课的时候,布置了为旅游团设计标志的作业。
问题:请指出这节课存在的问题并提出改进建议。
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