小丽由于学习成绩不好，认为自己很笨，因此性格内向，很害怕与同学交流，严重缺乏自信。社会工作者对小丽开展辅导介入时重点应放在()。

在学校育人目标实现的过程中，学校社会工作有着其独特的功能。具体而言，包括以下()的内容。

A、为家庭困难学生提供服务，改善家庭状况

B、实现学校教育的目的，为学校争得荣誉

C、促进学生人格完善，实现人生积极成长

D、为国家培养全面发展的人才

学校社会工作者小王特别强调扎根校园，从成长课堂入手，深入开展个案辅导和成长小组，并拓展到校外开展家庭工作坊。借助成长阳光团队培训、成长向导和正面成长社区倡导等，形成紧密、灵活的社会工作网络，连接学生、家长、教师、社区资源，协调各方面关系，积极构建一个有助于儿童和青少年的工作平台。上述案例体现了学校社会工作()的特点。

A、专业性

B、科学性

C、艺术性

D、网络性

下列各项不属于社会救助社会工作主要功能的是()。

A、协助服务对象申请合适的救助项目

B、协助服务对象制订最有利的反贫困策略

C、促进服务对象的社会融合

D、为遇到严重困难的社会成员提供当地较高生活水平的物质保障

社会救助社会工作中，如果服务对象是一名因为身体残疾而导致贫困的母亲，社会工作者可以采取针对个体的微观工作方法;如果是遭遇自然灾害导致贫困的社区，社会工作者就要运用团体或者社区重建的方法;如果服务对象是流浪儿童，社会工作者就需要考虑运用危机干预、心理辅导等方法。以上表述主要说明社会救助社会工作具有()的特点。

A、救助对象的多样性

B、救助类型的复杂性

C、工作方法的融合性

D、工作过程的持续性