某研发机构开发了一套适合5岁幼儿阅读能力训练的游戏产品，欲通过比较该产品使用三个月前幼儿阅读

及对这些结构执行的运作同所谓的认知过程，来描述人的学习与记忆的。阅读下图，并按要求答题： （1）在答题卡上写出名字母所代表的术语。 （2）按照图中的字母次序，分别对所写出的术语作出解释。 （3）阐述这一信息加工模型对知识学习的重要启示。 II．某中学为提高数学课堂教学的实效性，开展了一项实验研究。研究者在本校初中二年级800名学生中选择数学考试成绩排名前80名的学生参与实验，并用配对法将学生分为两个班，分别采用传统教学和“小组合作学习”两种不同的教学模式进行教学。实验持续一学年，实验前后分别用数学血液水平测试试卷A和B，对两个班学生进行测试，通过哦实验前后测试成绩进行对比分析，比较两种教学模式的教学效果，请按要求答题。 （1）为该实验设计一个课题名称和研究假设 （2）之处该实验的自变量、因变量和无关变量 （3）写出该实验设计类型的名称及其格式 （4）该实验在抽样方法上存在什么问题？它会对实验效果产生什么影响？

根据相关理论分析下述材料中的教育目的价值取向； （3）联系学校德育实际，阐述下列材料中观点的现实意义。 夫教育目的不能仅在个人。当日多在造成个人为圣为贤，而今教育之最重要目的，在谋全社会的进度。-------若不骂人，不偷，不怒，不慌，不得罪于人等事，先时多为此道德高，然而此为消极的，于今不能谓此为道德。盖彼者，不过无疵而已，与社会虽有若无。今因于社会进步上着想，吾等当另定道德标准，谓“凡人能于社会公共事业，尽力愈大者，其道德愈高。否则，无道德可言。易言之，即凡于社会上有效劳之能力者-------，则有道德，否则无道德。”若斯数语，包含无限道理。愿诸生愿诸生用为量人量已之尺，相染成风，使社会上渐渐均用此尺，度己亦用此尺，量入则去，所谓社会自觉心，社会进步者不远矣。（节选自张伯苓：《以社会进步为教育目的》，1919年）。

各国1850年的成人识字率表示人力资本存量然后动 态比较1913年和1970年人均国民收入的变化。其统计结果如表1所示。 （1）根据表中数据说明教育对经济发展的影响及其特点。 （2）运用相关原理分析产生这种教育影响及其特点的原因。

析其中蕴涵的教育思想,并围绕这种思想论述教育应如何主动回应现代社会发展与个人成长需求的挑战.

某主机的 MAC 地址为 00-15-C5-C1-5E-28，IP 地址为 10.2.128.100（私有地址）。 题 47-a 图是网络拓扑，题 47-b 图是该主机进行 Web 请求的 1 个以太网数据帧前 80 个 字节的十六进制及 ASCII 码内容。请参考图中的数据回答以下问题。 （1）Web 服务器的 IP 地址是什么？该主机的默认网关的 MAC 地址是什么？ （2）该主机在构造题 47-b 图的数据帧时，使用什么协议确定目的 MAC 地址？封装该 协议请求报文的以太网帧的目的 MAC 地址是什么？ （3）假设 HTTP/1.1 协议以持续的非流水线方式工作，一次请求-响应时间为 RTT， rfc.html 页面引用了 5 个 JPEG 小图像，则从发出题 47-b 图中的 Web 请求开始到 浏览器收到全部内容为止，需要多少个 RTT？ （4）该帧所封装的 IP 分组经过路由器 R 转发时，需修改 IP 分组头中的哪些字段？

然的美景结合起来的美育主张。

在凯恩斯主义总供给—总需求模型中，某国经济在图1中点E0处达到均衡，请问：

(1)在其他条件不变的情况下，原材料的单位实际成本增加，对均衡产出和价格水平有什么影响?

(2)如果此时名义工资具有向下刚性，(1)中的非均衡会作怎样的调整?当价格从P0上升到P1时，工人能够得到更高的名义工资吗?

(3)当价格与工资水平可完全伸缩，而政府又没有实施需求稳定的经济政策，在经济和重新恢复充分就业水平的均衡时，名义工资和价格水平有什么变化?

(4)什么样的需求稳定政策可以用来修正(1)中的非均衡?

(5)如果原材料单位实际成本的增加只是暂时的，又如何影响(1)中的非均衡?