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[主观题]

论述毕生发展观及各发展阶段的特征。

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第1题

1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说的美国著名心理学家是( )。A、詹姆士B、桑代克C、伍德沃斯

1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说的美国著名心理学家是( )。

A、詹姆士

B、桑代克

C、伍德沃斯

D、奥苏贝尔

E、贾德

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第2题

学习迁移的基本理论有( )。A、形式训练说B、相同要素说C、概括说D、奥苏贝尔的认知观E、桑代克的联结

学习迁移的基本理论有( )。

A、形式训练说

B、相同要素说

C、概括说

D、奥苏贝尔的认知观

E、桑代克的联结说

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第3题

根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同将学习迁移划分为( )。A、水平迁移B、垂直迁移C、同化性迁

根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同将学习迁移划分为( )。

A、水平迁移

B、垂直迁移

C、同化性迁移

D、顺应性迁移

E、重组性迁移

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第4题

根据迁移的影响效果不同将学习迁移划分为( )。A、正迁移B、负迁移C、垂直迁移D、具体迁移E、一般迁移

根据迁移的影响效果不同将学习迁移划分为( )。

A、正迁移

B、负迁移

C、垂直迁移

D、具体迁移

E、一般迁移

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第5题

整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略为精加工策略。( )

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第6题

一般来说,过度学习越多,保持效果越好,而且保持的时间也越长,但也并非越多越好。( )

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第7题

做笔记是阅读和听讲时常用的一种_________,教师应注意讲慢一点、重复复杂的主题材料、在黑板上

写出重要信息等。

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第8题

元认知计划策略包括_____________、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及________。

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第9题

网络关系图越来越受重视,也有人将它称为_____________。

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第10题

通过联想,将新材料与头脑中的旧知识联系在一起,赋予新材料更多的意义,这就是___________。

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