20世纪90年代以来，世界课程改革的一个重要动向是()。

A.重视技术课程并谋求技术课程与科学课程的融合

B.技术课程在基础教育中不够重要

C.技术课程只在高等教育中开设

D.仍强调科学课程

A.90年代以来，世界课程改革的一个重要动向是重视技术课程

B.90年代英国把“技术(信息技术)”正式规定为义务教育课程的基础学科之一

C.强调技术课程的重要性，只是基于社会发展的需求

D.技术教育应该是通识教育的一个组成部分，在世界范围内应将技术纳入到学校教育之中

强调课程()是20世纪80年代以来各国课程改革的重要趋势。

A个性化

B综合化

C生活化

A.谋求国家课程开发与校本课程开发的统一

B.谋求课程的统一化与多元化的统一

C.谋求课程的自主化与自由化

D.提高课程改革的科学水平，设立课程改革的专家咨询机构

A.广域课程

B.科学—技术—社会课程

C.融合课程

D.经验课程

A.在课程政策上，谋求国家课程开发与校本课程开发的统一

B.在课程内容上，既引进符合信息时代要求的高科技知识，又把学习者的个人知识作为课程内容的有机构成

C.提倡多样化的课程结构

D.重视课程实施研究和教师进修

E.提高课程改革的科学水平，设立课程改革的专家咨询机构

A.国际性与民族性的内在统一

B.平等与高质量的内在统一

C.科学世界与生活世界的内在统一

D.教师主体与学生主导的内在统一

A.在课程政策上，谋求国家课程开发与校本课程开发的统一

B.在课程内容上，既引进符合信息时代要求的高科技知识，又把学习者个人知识作为课程内容的有机构成

C.提倡多样性的课程结构

D.重视课程实施研究和教师进行

E.提高课程改革的科学水平，设立课程改革的专家咨询机构

A.在课程改革动因上，主要表现为提升国家的竞争力

B.在课程改革理念上，主要强调学校的发展为本

C.在课程管理体制上，呈现趋中的改革态势

D.在课程设置上就要体现为核心课程与选修课程并重

E.在课程评价上，主要表现为重视对课程评价及其改革