十九世纪西方的外语教学经历了“语法——翻译法”的建立及一连串的教学改革运动,最后形成交际法。()
第1题
英语教学法的发展与其它任何学科的发展是没有联系的。()
第2题
现代语言学家们普遍认为,语言符号和它们所指的事物之间没有内在的必然联系。()
第3题
到了十九世纪中期,由于相互间口头交际需要的增加,欧洲人越来越发现语法——翻译法的不足,他们注意到小孩在学习母语时的特点和一些较普遍的现象,他们想借助小孩学习母语的模式去进行外语教学。()
第4题
二十世纪七十年代发展起来的“听说法”越来越为人们所认识、理解和采用,并有取代在它以前发展起来的其他外语教学法的趋向。()
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