【问题】
1.上述案例中社会工作者运用了基线测量法,请说明什么是基线测量法,并结合案例说明基线测量评估的操作程序。
2.用上述案例中提供的测量数据,根据下列给出的基线坐标示意图(见下图),在专用答题卡上复制此图并完成基线测量评估坐标图;对介入前后大勇每周愤怒情绪出现的平均次数进行比较,并对介入效果进行分析。
第1题
第2题
勇在学校里经常和同学发生冲突,后来上职校时因打群架被学校劝退,一直闲散在社区。前
些日子,得知自己的朋友被人欺负,大勇伙同一帮“兄弟’’前往报仇,将人砍伤后被捕获刑,
成为社区矫正对象。社会工作者在与大勇交往中发现他情绪不稳定,在描述自已的犯罪经历、家庭背景、社会交往等情况时常常伴随着愤怒情绪出现,包括看不惯邻居的霸道,恼火母亲的唠叨,抱怨父亲不管他,厌恶民警的管教,不满昔日哥们的炫耀等。在与大勇建立起相互信任的专业关系及充分预估的基础上,社会工作者决定运用认知行为治疗法帮助大勇改变其情绪和行为。在情绪问题处理方面,社会工作者和大勇一起商量设定一些测量愤怒的指标,如心跳加快、手心出汗、摔打东西、控制不住地发火、想打人等。在为大勇进行情绪控制训练前,社会工作者要求大勇记录每周愤怒情绪出现的次数、发生的原因、当时的情境、自己的反应等,以此作为评估依据。从第四周开始,社会工作者为大勇进行情绪控制训练,并继续记录大勇每周愤怒情绪出现的次数。10周内记录大勇每周愤怒情绪出现的次数分别为:介入前(7次、6次、8次),介入后(5次、6次、5次、4次、3次、2次、3次)。
【问题】
1.以上案例中社会工作者运用了基线测量法,请说明什么是基线测量法,并结合案例说明基线测量评估的操作程序。
2.用上述案例中提供的测量数据,根据下列给出的基线坐标示意图.(见下图),在专用答题卡上复制此图并完成基线测量评估坐标图;对介入前后大勇每周愤怒情绪出现的平均次数进行比较,并对介入效果进行分析。
第3题
第4题
闼题:1.简述基线测量方法的含义。
2.从案例内容分析,阐述基线测量的操作程序。
第5题
案例分析二:
大勇出生后不久父母便离异了,没有尽到照顾的责任。大勇从小在奶奶身边长大,受到的约束比较少,经常与同学打架,初中毕业后不再上学,接触了很多社会上的朋友。一次为了讲义气,帮朋友打架,被判入狱,后转入社区进行矫治。在社区期间,大勇对家人感到不满,对现在比他强的朋友感到不满,对社区中显阔的人看不惯,情绪经常出现波动,大发脾气。社区工作者针对大勇的情况,积极与他进行沟通,并与之建立了良好的专业关系,和大勇达成了用认知行为治疗方法来帮助大勇改变易怒的情绪问题。社区工作者采用基线测量方法介入治疗,让大勇对1一3周情绪激动的次数进行记录(分别为每周8、9、7次),从第四周开始进行介入,记录4—10周情绪激动的次数为每周6、5、4、3、2、2、3次。
问题:
1.简述基线测量方法的含义。
2.从案例内容分析,阐述基线测量的操作程序。
第6题
第7题
老师叫小朋友画一只小鸟,大勇什么都没画,交给老师一张白纸,老师很气愤。
大勇说了一句话,却使老师转怒为笑?
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