在对学生李刚网络成瘾的干预中,老师要求在手腕上套一根橡皮筋,一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋

学生成绩、教好每一堂课。按照富勒的教师成长阶段论,江金处于( )

A.关注生存阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注自我阶段

学习了三角形和长方形的面积公式之后,再学刁梯形的面积公式就比较顺利。这种迁移属于( )

A.零迁移

B.逆向迁移

C.负迁移

D.正迁移

图1中的左图)。有些被试能排除背景因素的干扰,从复杂图形中迅速、容易地分离出(知觉到)指定的简单图形。这些被试的认知方式为( )

A.整体性

B.序列性

C.场独立性

D.场依存性

模和速度的社会因素是( )

A.政治经济制度

B.生产力发展水平

C.人口数量和质量

D.社会意识形态

以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容。预设学习活动方式( )

A.课程评价

B.课程实施

C.课程组织

D.课程设计

内就能学会二项式定理。”这表明教学活动具有( )

A.引导性

B.简捷性

C.直接性

D.实践性

学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是( )

A.学科课程

B.经验课程

C.活动课程

D.隐性课程

心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为

A.指导性教学

B.情景教学

C.非指导性教学

D.程序教学

科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是( )

A.社会生活

B.科学实验

C.生产劳动

D.学校教育

长强调的德育方法是( )

A.陶冶法

B.示范法

C.锻炼法

D.说服法