知识多少与能力高低成正比。（2012年上半年真题)

是否测出了它所要测量的东西的指标是( )。(2014年上半年真题)

A．信度

B．效度

C．难易度

D．区分度

。(2012年下半年真题)

A．纲要信号教学法

B．探究发现教学法

C．暗示教学法

D．范例教学法

性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。张老师遵循的教学原则是( )。(2014年下半年真题、)

A．循序渐进原则

B．直观性原则

C．因材施教原则

D．启发性原则

教学过程是一种特殊的认识过程。它区别于一般认识过程的显著特点是( )。(2014年下半年真题)

A．直接性、引导性和简捷性

B．直接性、被动性和简捷性

C．间接性、被动性和简捷性

D．间接性、引导性和简捷性

明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是( )。(2012年上半年真题)

A．夸美纽斯

B．赫尔巴特

C．杜威

D．赞可夫

在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是( )。(2012年上半年真题)

A．生产经验

B．生活经验

C．直接经验

D．间接经验