某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、去游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了，门门

话吗?”老师和蔼地问：“为什么呢?…‘因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。

问题：请评价一下这位教师的做法。

“因材施教”要求教育必须符合人发展的（ ）。

A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性

D.个体差异性

下列不属于建立学生档案的环节的一项是（ ）。

A.收集

B.整理

C.查看

D.保管

加工深度理论是由（ ）等人提出的。

A.佩维奥

B.克瑞克

C.阿特金森

D.谢夫林

在课程设计模式中，“泰勒原理”在组织学习经验时提出了应遵守的三个准则，是（ ）。

A.连续性、顺序性、整合性

B.连续性、探索性、合作性

C.探索性、顺序性、整合性

D.探索性、合作性、整合性

口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机中的（ ）。

A.导向功能

B.激活功能

C.强化功能

D.调节与维持功能

格和能力，一般被称为（ ）。

A.教育自主权

B.教学自主权

C.法律自主权

D.办学自主权

画线是学习者在阅读中经常使用的一种方法，属于学习策略中的（ ）。

A.资源管理策略

B.组织策略

C.复述策略

D.精细加工策略

下列关于课程标准的说法，错误的是（ ）。

A.新课程应倡导科学精神、科学态度和科学方法，培养学生的实际动手能力及组织协调能力

B.新课程应引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观

C.普通高中课程标准应在坚持使学生普遍达到基本要求的前提下，有一定的层次性和选择性，并开设选修课程

D.义务教育课程标准应适应义务教育的要求，让绝大多数学生经努力都能达到，体现国家对公民素质的基本要求