你认为材料一中对罗斯福新政的评论是否抓住了问题的实质：为什么？（10分）

根据下列材料请回答下列题：

【问题】

1．该工程招标是否可以采用邀请招标方式进行招标？并说明理由。

2．事件一中，招标人的做法是否正确？为什么？

3．就事件二，谈谈你对这一说明的理解。

4．事件三中，招标文件的规定是否正确？如不正确，请改正。

5．事件四的规定是否妥当？说明理由。

6．事件五中，发售招标文件的价格是否合理？为什么？

阅读材料，回答问题。

材料一

我们对一个在强大邻邦压境下的小国不论抱有多大同情：但总不能仅仅为了它不顾一 切地使整个大不列颠帝国卷入一场战争。

——张伯伦1938年9月27日广播讲话

材料二

过去两年的经验已经无疑地证明，任何国家都不能姑息纳粹，任何人都不可能靠抚摸 来把老虎驯服成小猫。不能姑息残忍的行为……我们知道，一个国家只能以彻底投降为代 价才能同纳粹有和平。

——1940年12月29日罗斯福的“炉边谈话”

（1）材料一中的“邻邦”和“小国”各指谁？张伯伦所说牺牲了“小国”的目的是什么？他的“帝国”是否达到了目的？

（2）材料二中所说“姑息纳粹”、“彻底投降”的最典型的史实各是什么？根据这些史实对英法对德国的政策进行简单评论。

商税。报纸上连篇咒骂罗斯福是：“向富人敲竹杠。”说罗斯福天天都吃“烤百万富翁”，在关于《社会保障法》的听证上，有人高喊：“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的。”胡佛在《国家工业复兴法》通过之后对政府干预经济生活的规定也感慨说：“这简直是法西斯。”

——引自《世界现代史》

材料二：“总统先生”，一位年轻的记者曾经问过罗斯福，“你是共产党吗？”“不是”。“你是资本主义者吗？”“不是”。这位记者对罗斯福拒不承认自己属于哪种常规的意识形态感到困惑，最后问道：“那你的哲学是什么？”。“哲学？”有点迷惑不解的总统回答说：“哲学：我是基督教徒，是民主党人——如此而已。”

——引自内森？米勒《罗斯福正传》

回答：

根据所学知识，举出所谓的“罗斯福太迁就工人”的实例，并指出其目的。（10分）

A.弱化国家对社会的控制

B.政府职能的缩减

C.强化国家对经济生活的干预

D.规范政府的行为

案例：

以下是高中美术绘画板块“版画”的教学片段，请仔细阅读并回答问题。

授课对象：高二年级学生

教学目标：了解版画的起源及分类，初步掌握一至两种版画的制作方法。

教学活动片段一：学习版画的起源及分类

课件出示版画起源的标题和文字介绍，教师进行阅读，并让学生进行齐读。紧接着课件出示版画的分类：凸版画、平板画、孔版画、综合版画、电脑版画，教师通过文字和语言进行介绍，学生听.然后让学生齐读版画的分类。

教学片段二：学习版画的制作方法

课件出示版画的制作方法：（1）木版画的定义；（2）木版画的分类；（3）制作步骤：绘稿、板材整理、过稿、刻板、选纸、准备印刷材料、点彩、上色、铺纸、压印、干燥、整理。教师进行讲解，然后学生进行实际操作。

教学片段三：课堂评价

学生把自己的作品展示在教室的黑板画墙上，首先向同学介绍自己制作和设计的经验，然后评出自己喜欢的作品，最后由教师进行总结评价。

问题：

（1）你认为教学活动片段一中教师的教学方法是否有助于学生对版画的认识和了解？为什么？如果是你来教学，你会采用哪些方法？

（2）在学习版画的初始就安排学习制作木版画你认为是否合适？为什么？教会学生制作版画除了讲解外还需要用哪些方法进行教学？

（3）你认为这节课教师采用的评价方式是否适合？为什么？

教学目标：了解版画的起源及分类，初步掌握一至两种版画的制作方法。3．教学活动片段一：学习版画的起源及分类课件出示版画起源的标题和文字介绍，教师进行阅读，并让学生进行齐读。紧接着课件出示版画的分类：凸版画、平板画，孔版画、综合版画、电脑版画，教师通过文字和语言进行介绍。学生听，然后让学生齐读版画的分类。教学活动片段二：学习版画的制作方法课件出示木版画的制作方法，（1）木版画的定义；（2）木版画的分类；（3）制作步骤：绘稿、板材整理、过稿、刻板、选纸、准备印刷材料、点彩、上色、铺纸、压印、干燥、整理。教师进行讲解，然后学生进行实际操作。教学活动片段三：课堂评价学生把自己的作品展示在教室的黑板或墙上，首先向同学介绍自己制作和设计的经验，然后评出自己喜欢的作品，最后由教师进行总结评价。问题：（1）你认为教学活动片段一中教师的教学方法是否有助于学生对版画的认识和了解？为什么？如果是你来教学，你会采用哪些方法？（2）在学习版画的初始就安排学习木版画你认为是否合适？为什么？教会学生制作版画除了讲解外还需要用哪些方法来进行教学？（3）你认为这节课教师采用的评价方式是否合适？为什么？