做操回教室，月月小朋友委屈的对老师说：老师，刚刚我喊你你没有理我。老师处理的最好方式是()。

A.我今天起晚了

B.我下次不迟到了，你原谅我吧

C.对不起，老师，我今天早晨起晚了所以迟到了。下次我会注意的，请您原谅我

A.老师，对不起，今天我起晚了，下次我会注意的

B.老师，我今天故意迟到的

C.哼！老师，我没有迟到

D.老师，我妈妈起迟了，是妈妈害得我迟到了

目中的春天画在纸上,看哪个小朋友画得最好。小朋友都兴高采烈地开始画,只有小强没画,小强平时最爱画画,今天他与同伴发生冲突受了委屈,只见小强坐着不动笔,老师走到他的身边启发他:“你可以画棵树”,小强:“树还没长出来呢”,老师说:“你可以画个小朋友”,小强:“小朋友不爱到这里玩”......这说明,儿童的（）对注意具有一定的激发作用

A.对不起，我不知道，你找XXX

B.XXX家长您好，实在抱歉，具体事情我不太清楚，你稍等，我了解后给您回电话

C.对不起，我只是保育老师，你说的事情我不知情，你去找主班老师

A.你别老是对我不放心

B.我已经很努力了

C.请尊重我的隐私

D.老师，我会努力的

A.不理小明

B.告诉小明：人都是没有翅膀的，所以你也没有翅膀

C.告诉小明：你这个问题提得真好!把老师给难住了。让我们一起去找资料好吗？

D.告诉小明：对不起，小明，老师也不知道了，要不，你回家问你爸爸，好吗

A.老师没教会吧，不会做，跟老师说一下多教教他

B.鼓励孩子参与早操活动，并跟老师取得联系，希望表扬一下参与做操的孩子

C.不喜欢就在后面看看吧

A.应该跟老师说,与老师主动交流

B.不能跟老师说,有损老师人格形象

C.不能跟老师说,怕老师生气发火

D.应该跟老师说,不能这么惯着老师

A.小朋友喊我玩，作业明天再做

B.作业不会做，等老师讲

C.我怕老师，但我还是向老师提问

A.遵规守纪、服从老师

B.敬而远之，回避老师

C.认真听讲，尊重老师

D.主动沟通，理解老师