在学习《圆明园的毁灭》这篇课文时，李老师带领全班同学来到了圆明园，在这里，老师描述了圆明园昔日

A.读书指导法

B.参观法

C.情景教学法

D.欣赏教学法

A．思念

B．壮志豪情

C．痛惜之情

D．怀念

A.劝学的意思是勉励人们努力学习

B.这篇课文的中心论点是学不可以已

C.这篇课文最大的特点是善于运用对比手法

D.全文围绕中心论点，着重论述了学习的重要意义和学习应有的态度

A.只有写清楚圆明园以前如何辉煌，才能让读者深切地感受到对圆明园被毁灭的痛惜

B.把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，样写是为了让我们牢记国耻

C.将圆明园昔日辉煌的景观与惨遭侵略者践踏、毁灭的景象对比，更能激起读者为国家、民族报仇雪恨的决心

D.一扬一抑，一美一毁，爱恨交织，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比痛恨，激发人们振兴中华的责任感和使命感

A.这篇课文的阅读方法是什么

B.这篇课文的阅读要素是什么

C.这篇课文的阅读知识点是什么

D.讲一下这篇课文的阅读知识点

A.《示儿》壮志豪情

B.《少年中国说（节选）》渴望人才

C.《己亥杂诗》痛恨之情

D.《圆明园的毁灭》痛惜之情