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“古之王者明于此,是故南面而治天下,莫不以教化为大务”。这句话体现了教育的()。A.政治功能B.经济

“古之王者明于此,是故南面而治天下,莫不以教化为大务”。这句话体现了教育的()。

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.人口功能

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更多““古之王者明于此,是故南面而治天下,莫不以教化为大务”。这句话体现了教育的()。A.政治功能B.经济”相关的问题

第1题

董仲舒曾向汉武帝建议:古之王者明于此,是故南面而治天下,莫不以教化为大务。从作用对象看,这体现了教育的()

A.个体功能

B.社会功能

C.正向功能

D.负向功能

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第2题

董蚀舒曾血汉武帝建议:“古之王者明于此,是故南面而治理天下,莫不以教化为大务。”从作用对象看,这体现了教育的()。

A.个体功能

B.社会功能

C.正向功能

D.负向功能

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第3题

“教化立而奸邪皆止者,其堤防完也;教化废而奸邪并出,刑罚不能胜者,其堤防坏也,古之王看明于此,是故南面而治天下,莫不以教化为大务。”这句话说明了教育的()

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.历史功能

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第4题

汉代的董仲舒被称为儒家思想的集大成者,他在当时为社会谋化政治时,曾讲到古之王者治天下,“莫不以教化为大务”。告诫统治阶级要把教化民俗作为头等要务。这里的“教化”,指的也是对人进行()。

A.思想品德方面的教育

B.养成教育

C.智慧培养

D.礼仪行为培养

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第5题

下列主张与“治世不一道,便国不必法古”属于同一思想流派的是()

A.列君臣父子之礼,序夫妇长幼之别

B.弱之胜强,柔之胜刚,天下莫不知,莫能行

C.若使天下兼相爱,国与国不相攻……若此则天下治

D.圣王者不贵义而贵法,法必明,令必行

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第6题

“故古者圣人以人之性恶,以为偏险而不正,悖乱而不治,故为之立君上之执以临之,明礼义以化之,起法正以治之,重刑罚以禁之,使天下皆出于治、合于善也。”这说明荀子()

A.重视礼义教化

B.强调严刑峻法

C.主张仁义、法治并用

D.提倡上善若水

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第7题

上善若水。,处众人之所恶,故几于道()

A.天下莫柔弱于水

B.江海所以能成百谷王者,以其善下之

C.水善利万物而不争

D.水有七善

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第8题

翻译:“故古者圣人以人之性恶,??故为之立君上之势以临之,明礼义以化之,起法正以治之,重刑罚以禁之,使天下皆出于治合于善也。”
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第9题

上善若水。(),处众人之所恶,故几于道。

A.水有七善

B.水善利万物而不争

C.天下莫柔弱于水

D.江海所以能成百谷王者,以其善下之

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第10题

将下面一段文言文翻译成现代汉语管子曰:“仓廪实而知礼节。”民不足而可治者,自古及今,未之尝闻。古之人曰:“一夫不耕,或受之饥;一女不织,或受之寒。”生之有时,而用之亡度,则物力必屈。古之治天下,至孅至悉也,故其畜积足恃。今背本而趋末,食者甚众,是天下之大残也。淫侈只俗,日日以长,是天下之大贼也。残贼公行,莫之或止;大命将泛,莫之振救。生之者甚少,而糜之者甚多,天下财产,何得不蹶?

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