患者：“这孩子今天状态特别不好!”医生带有同理心的回应是A.看上去没事，我来检查一下。B.“很担心是

患者：“这孩子今天状态特别不好!”医生带有同理心的回应是

A.“怎么啦？说说看。”

B.“家长总是过于担心，让我看看。”

C.“有病状态还能好呀，我来检查一下。”

D.“看上去没事，我来检查一下。”

E.“很担心是吧？说说看，怎么不好？”

A.“看上去没事，我来检查一下。”

B.“很担心是吧？说说看，怎么不好？”

C.“有病状态还能好呀，我来检查一下。”

D.“家长总是过于担心，让我看看。”

E.“怎么啦？说说看。”

A.同理心和同情心完全一致

B.医生使用同理心，能深入理解患者

C.同理心的有效使用，促进医患相互理解

D.同理心的使用，需要专门的培训

E.使用同理心，应该避免对患者进行价值判断

A.今天你打假了吗

B.今天你同理孩子了吗

C.今天你迪香笑了吗

D.今天你担心了吗

对于医生而言，同理心的含义是()

A.同情患者

B.站在患者的角度来理解和体谅患者的处境

C.通情达理

D.平等对待患者

E.以上都是

A.避免主观臆断，努力做到高层次的同理心反应

B.注意验证自己是否做到了共情

C.表达同理心要因人而异，适时适度

D.表达同理心要善于使用躯体语言

E.表达同理心要善于把握角色

A.参与社会公益事业

B.关注身边人群的心理需求

C.让孩子了解父母的困难，并争取他的帮助

D.合理有效的训练，培养孩子的同理心

A.有同情心

B.能移情

C.合理关怀患者

D.做到充分理解患者

E.有同理心

A.同理心和同情心的含义相同

B.同理心和同情心对工作效率的影响不同

C.应鼓励医务人员尽可能多地运用同理心

D.应鼓励医务人员尽可能多地运用同情心

E.同理心和同情心都会妨碍医生的客观判断

A.转移话题

B.淡化患者的潜在情绪

C.尽早消除患者疑虑

D.维护医生的尊严与权威

E.关注患者的感受