在咨询过程中，心理咨询师以（）角色对求助者提供帮助。 查看材料

本案例中，求助者多次出现沉默，可能的原因是（ ）。 查看材料

A.困惑

B.思考

C.阻抗

D.情绪

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A.内容反应

B.解释

C.内容表达

D.指导

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A.责备式提问

B.指导性面质

C.开放性提问

D.尝试性面质

按照埃利斯ABC理论，本案例中的B指的是（ ）。 查看材料

A.和哥哥弟弟发生矛盾

B.他们应该分给我财产

C.哥哥弟弟不照顾母亲

D.我照顾母亲辛苦疲劳

“因此谁贡献大，谁就应该多分配。”表明心理咨询师（ ）。 查看材料

A.实施对求助者的教育

B.启发求助者思考

C.按求助者的信念推理

D.改变求助者信念

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A.内容反应技术

B.共情

C.内容表达技术

D.真诚

案例九

一般资料：求助者，女性，48岁，大专文化程度，已婚，职员。

案例介绍：求助者父母家老房子拆迁，因房子与钱等问题与家人产生矛盾，非常气愤，也很痛苦，主动来进行心理咨询。

下面是心理咨询师与求助者的一段咨询对话。

心理咨询师：你能详细地说说你生气的原因吗？

求助者：我家里兄弟姐妹5个人，我是最小的。父亲多年前就去世了，我照顾了母亲很多年。去年赶上拆迁，我哥、我弟他们偷偷和我母亲商量好，背着我就把房和钱分了。我不干，找他们说理，他们以我是嫁出去的姑娘为由，就是不给我。我到法院告他们，结果法院偏向他们。我特别生气，凭什么我照顾母亲这么多年，就一点都不给我呢？

心理咨询师： 我听明白了，你照顾母亲多年，你认为在拆迁中应该得到一些利益，但实际上却什么都没有，这让你很气愤，是这样吗？

求助者：是的，他们太自私了！如果公平地分配，我怎么会生气呢？

心理咨询师：按你所说，他们应该公平地分配房子和钱。

求助者：是的，都是兄弟姐妹！况且我是照顾母亲最多的！

心理咨询师：因此谁贡献大，谁就应该多分配。

求助者：咱们不是经常说按劳分配吗！

心理咨询师：因此，你们家请了保姆或护工，财产应该分给他们。

求助者：对，??????不对，（沉默）他们不是我们家人，怎么能分我们家的财产呢？

心理咨询师：你刚讲过谁贡献大，谁就应该多分，可你又讲了保姆不能分财产，你前后所说的话似乎有些矛盾，你能解释一下吗？

求助者：（沉默）??????是有矛盾，可保姆贡献再大，也不能分我们家的财产啊！你的意思是保姆贡献大，但她不能要求分我们家的财产？

心理咨询师：你照顾母亲这件事，别人也可能遇到，但别人不一定都像你现在这样子，你说这是怎么回事？

求助者：你是说我和他们不一样么？可我没觉得因为照顾了母亲而要求分财产有什么不合理的地方啊？

心理咨询师：你认为你生气是由于你的哥哥弟弟不给你财产造成的，其实照顾母亲只是一个事件，你认为照顾母亲就应该有权分财产是你的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪。如果你认识到自己现在的情绪是一些不合理的信念所造成的，通过改变它，你就能改变自己的情绪。

求助者：真会这样么？

心理咨询师：如果在农村，春天农民种地，秋后会是怎样的结果呢？

求助者：当然是有很多种可能，一种是丰收，一种是减产，还可能颗粒无收。

心理咨询师：农民种地肯定是想要有好收成，但能要求秋天必须是丰收吗？

求助者：不能，（沉默）??????我好像明白了，你的意思是农民想丰收，才去种地，但不能要求必须有丰收？

心理咨询师：对！你要求分财产，这是一种绝对化的要求，一种不合理的信念。如果我们把“要求”变成“希望”，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分的怨恨别人，自己也就不会生气了。

求助者：你说的对，我明白了。

该求助者的心理问题属于（ ）。 查看材料

A.赡养问题

B.认知问题

C.财产问题

D.情绪问题

阳性强化法的基本原理是（ ）。 查看材料

A.经典条件反射

B.操作条件反射

C.社会学习理论

D.交互抑制理论

在实施阳性强化时，妥当的做法包括（ ）。 查看材料

A.主要进行阳性强化

B.惩罚异常行为

C.及时奖励正常行为

D.奖罚相辅相成

评估咨询效果的时间点包括（ ）。 查看材料

A.一次咨询结束后

B.全部咨询结束后

C.几次咨询结束后

D.咨询中任意时间