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[主观题]

假如你是古罗马的一位法官,当你遇到以下的案子时,你判为合法的是()。①一个奴隶为他的主人工作了

假如你是古罗马的一位法官,当你遇到以下的案子时,你判为合法的是()。

①一个奴隶为他的主人工作了20年后,要求主人给予他自由,他的主人却不答应

②某自由民要求他女儿在家从父、出嫁从夫、老来从子

③某平民擅自将他富裕的大儿子的财产的一部分,分给了他的小儿子

④一个拥有100个奴隶的罗马贵族,在急需劳动力的收割季节,到市场上卖了20个奴隶,赚取了一大笔钱

A.①②④

B.①②

C.①④

D.②④

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更多“假如你是古罗马的一位法官,当你遇到以下的案子时,你判为合法的是()。①一个奴隶为他的主人工作了”相关的问题

第1题

唐代谏官隶属门下省,职责是谏净皇帝的过失。到宋代,制度改革将谏官从门下省独立出来,职责变为纠正

宰相过错。下列改革措施的用意与此相同的是( )。

A.以文官担任地方长官,设立通判以牵制

B.设转运使,将地方财政收入大权大部收归中央

C.解除禁军将领的兵权,把军权掌握在皇帝手里

D.设立参知政事、枢密使、三司使

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第2题

新的高中历史课程标准把课程目标分解成三个层面,即( )。①知识与能力②过程与方法③情感、态度与价值

新的高中历史课程标准把课程目标分解成三个层面,即( )。

①知识与能力②过程与方法

③情感、态度与价值观④运用和理解

A.①③④

B.②③④

C.①②③

D.①②④

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第3题

清末新政中曾出台《大清民国刑事诉讼法》,该法在“判案后查封产物”一节中规定:“凡封票纸查封被告本

人之产物,如产物系一家之公物,则封本人名下应得之一分,他人之分不得株连。”该规定最重要的时代意义是( )。

A.折射出清末政治的民主化方向

B.以法律形式巩固了财产私有权

C.表明近代人权意识的影响扩大

D.体现民主自由原则的法律认同

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第4题

张学良在口述当年皇姑屯事件发生时,他正在看梅兰芳的演出。后经查实,看梅兰芳演出那天日本正攻占

沈阳。这说明“口述历史”( )。

A.具有很大随意性,是不可信的

B.只有通过录音等技术记录后,才是可信的

C.史料价值不容置疑,绝对可信

D.受当事人个人因素的影响.不一定都正确

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第5题

20世纪70年代初,英国首相希思认为,“整个资本主义世界正在刮起狂风”,在这种情况下,英国不能“听任

自己陷于孤立”,否则“前景的确将是黯淡的”。为此,英国( )。

A.主动和中国建立外交关系

B.加快谋求加入欧共体的步伐

C.投票支持中国重返联合国

D.与美国等西方国家建立北约

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第6题

威海卫战役中,北洋舰队全军覆没,对于此战役,表述最准确的是( )。A.北洋军实力损失殆尽B.日军实力

威海卫战役中,北洋舰队全军覆没,对于此战役,表述最准确的是( )。

A.北洋军实力损失殆尽

B.日军实力损失严重

C.北洋军实力虽受损但有利于抗战的胜利

D.充分显示了清政府中以李鸿章为首“避战派”的软弱

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第7题

二战后,德国总理阿登纳曾经表示:“一位联邦德国总理必须同时是一个好的德国人和好的欧洲人”。为此,

阿登纳( )。

A.积极谋求两德统一

B.主动推动欧洲联合

C.协同美国发动冷战

D.挑战美国经济霸权

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第8题

彭德怀指挥过一次重要战役对于我国的历史产生了重要影响,属于那一次战役的是( )。A.百团大战B.平

彭德怀指挥过一次重要战役对于我国的历史产生了重要影响,属于那一次战役的是( )。

A.百团大战

B.平型关大捷

C.挺进大别山

D.威海卫战役

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第9题

下列宪法中,赋予议会制约政府的权力最小的是( )。A.美国《1787年宪法》B.1871年《德意志帝国宪法》C.

下列宪法中,赋予议会制约政府的权力最小的是( )。

A.美国《1787年宪法》

B.1871年《德意志帝国宪法》

C.1875年《法兰西第三共和国宪法》

D.1912年《中华民国临时约法》

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第10题

阅读下面材料,回答问题。明治维新是指19世纪末日本所进行的由上而下、具有资本主义性质的全面西化

阅读下面材料,回答问题。

明治维新是指19世纪末日本所进行的由上而下、具有资本主义性质的全面西化与现代化改革运动。它的主要内容有以下几方面:政治上“废藩置县”,加强中央集权,颁布宪法;经济上“殖产兴业”,发展近代工业,兴办工业企业,承认土地私有,允许土地买卖,引进西方先进科学技术;社会上采取“改历”“易服”“剪发”等措施;军事上改革封建军制,建立近代化军队,对日本军人进行武士道教育,实行征兵制,建立一支崇尚“武士道”精神、效忠天皇的军队;文化上派遣留学生到欧美国家学习,效仿西方建立从小学到大学完整的学校教育体系,向学生灌输忠君爱国思想;思想上大力吸收西方的思想文化和社会风俗习惯,努力改造落后愚昧的社会风气,确立了“国民皆学”的方针。明治维新打破了传统的身份等级制度,在政府“求知识于世界”的开放政策下,掀起了传播启蒙思想的热潮。

(1)日本明治维新的背景是什么?(6分)

(2)根据以上材料,请你设计至少两个课堂提问。(5分)

(3)请列举课堂提问的类型。(5分)

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