用自己的理解说一说卫生管理机制的内容。

A.教师忽略了多媒体的使用是为语文教学的内容服务的这一特点，其设计不当

B.过多欣赏图片，以多媒体展示代替学生的理解感悟，限制了学生思维能力的发展

C.限制了学生的个性化想象，使其思维定格在画面上，不利于学生的个性化阅读

D.多媒体技术运用越多越好，有助于课堂教学形：式的多样化，提升学生的综合素养

A.尊重了学生的个性化选择和独特的体验与理解

B.学生选取感兴趣的段落语句，利于激发学生的学习积极性

C.让学生自由选择阅读的内容，才能落实学生主体地位

D.这一环节主要是锻炼学生的阅读能力，“说一说喜欢的理由”环节可以省略

A.非常好

B.较好

C.一般

D.完全不会

A.非常好

B.较好

C.一般

D.完全不会

A.主动与家人聊聊最近发生的事，增进相互的了解和理解

B.我们可以主动与家人聊聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望

C.自己的事情自己做主，对于大人的话没太大参考价值

D.写信留边条等也是我们主动与家人交流的好方式