我国的学校心理健康教育构建了完备的心理健康服务体系。

A.学校设有大学生心理健康教育与发展中心，并成立了学生社团，大学生心理健康协会，各二级学院设有心理辅导联络站并由教师担任心理辅导员，各二级学院学生会设有心理辅导部，全校每个班都有在心理咨询中心建档的心理委员，对学生宿舍舍长进行心理辅导培训，构建校—院—班—舍立体化心理健康工作体系

B.建立了心理测评、排查约谈、跟踪反馈、全程跟踪四大心理危机预防与干预工作机制，搭建了面对面和电话热线心理咨询服务平台，基本形成了教育、测评、活动、咨询、干预、研究为一体的工作模式

C.积极开展个别咨询服务，开设心理健康相关讲座，进行心理测评，建立学生心理档案，举办心理沙龙，开展525全国大学生心理健康日宣传教育活动，举办大学生心理健康知识竞赛，心理电影展映解读等活动，充分利用中心资源为学生提供专业的服务

A.校—院—班—舍

B.院—班—舍

C.校—院—舍

D.校—班—舍

A.校心理健康中心-学院心理辅导站-班级心理委员-寝室长

B.学院心理辅导站-校心理健康中心-班级心理委员-寝室长

C.班级心理委员-学院心理辅导站-校心理健康中心-寝室长

D.班级心理委员-校心理健康中心-寝室长-学院心理辅导站

A.心理健康教育

B.进行大规模问卷调查

C.心理咨询

D.心理治疗

我国的学校心理学起源于20世纪80年代的学校心理辅导和心理健康教育活动，具有广阔的发展前景。()

A.体现了我国坚持以教育发展为中心

B.有利于保障学生更好的接受教育

C.表明我国依法保障公民的合法权益

D.是贯彻落实人才强国战略的唯一举措

A.出现于20世纪80年代

B.城市学校比农村学校发展快

C.心理健康教育与德育教育一样要求学生承担社会责任

D.心理健康教育课程设置是其形式之一

A.任何专业本科以上学历

B.五年以上教师资格证

C.获得国家心理咨询员以上的职业资格证

D.具有专业素养

A.开设心理健康教育有关课程

B.开设精神治疗诊室，进行个别心理辅导

C.结合班级、团队活动开展心理健康教育

D.在学科教学中渗透心理健康教育的内容