某教师上课提问学生回答问题，学生答不出来，便说：“笨死了，这么简单的题都不会！”该教师违反了以下哪一条：（）

A.放松

B.消退

C.激励

D.维持

小刚是小学二年级的学生，平时成绩不好，但上课爱举手回答问题。有时候，老师的问题还没有说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答问题时，他又答不出来。老师课下和小刚聊天，问原因，小刚说：班上的同学总笑我成绩不好，说我笨，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。

老师了解了原委后，并没有批评小刚，而是和他定下君子协议：以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。在

A.立即公布正确答案和解题思路

B.稍加启发，耐心等待甲同学回答

C.继续发问，点名让其他学生代为回答

D.对甲同学提出严厉批评。对其罚站

A.探究

B.提示

C.延伸

D.转引

A.探究

B.提示

C.延伸

D.转引

有的时候，老师的问题还没有说完，他便把手高高举了起来。但让他起来回答问题时，他又答不出来。老师课下和多多聊天，问原因，多多说："班上的同学总笑我成绩不好，说我笨，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。"老师了解了原委后，并没有批评多多，而是和他定下君子协议："以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。"在以后的课上，老师抓住多多举左手的机会，让他回答问题，并经常地表扬他。从那以后，多多在学习上很有起色，不久就跨入了"先进生"的行列。问题：请结合教师职业理念的知识，对案例中教师的行为进行评析。

A.学生在课堂上没听清楚问题，请老师再复述一遍提问的问题

B.学生被教师提问，回答不出来，问老师:我能不能再想一想

C.学生和同桌闹矛盾，向老师提出要求，“我想换同桌”

D.有同学回答不出问题，其他同学等得不耐烦了，说“这么简单都回答不出来，我来回答”，被吐槽的同学满脸通红