在教育史上，裴斯泰洛齐首次提出“教育心理学化”主张

A.列宁

B.斯大林

C.毛泽东

D.刘少奇

A.泰罗

B.霍桑

C.梅奥

D.马斯洛

A.德鲁克

B.迈斯勒

C.舒尔茨

D.亚当斯

A.立旗帜、树民心、育新人、兴文化、展形象

B.立旗帜、顺民心、育新人、兴文化、展形象

C.举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象

D.立旗帜、树民心、育新人、兴文化、晒形象

A.充分发挥课堂主渠道作用，引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格

B.把握学生身心发展规律，实现全员全过程全方位育人，增强育人的主动性、针对性、实效性，避免重教书轻育人倾向

C.加强对新入职教师、青年教师的指导，通过老带新等机制，发挥传帮带作用，使其尽快熟悉教育规律、掌握教育方法，在育人实践中锤炼高尚道德情操

D.将师德师风教育贯穿师范生培养及教师生涯全过程，师范生必须修学师德教育课程，在职教师培训中要确保每学年有师德师风专题教育

A.举旗帜

B.育新人

C.展形象

D.兴文化

E.聚民心

A.国民教育

B.干部教育

C.社会教育

D.学校教育

A.科技化

B.智能化

C.现代化

D.高效化