在学校的自然情境中，由学校教师与校外专家共同合作，针对实际问题提出改进计划，经由实施、反思和修改而得到研究结果的研究方法就是（）

A.学校相关负责人

B.职能部门负责人

C.教师代表、 学生代表

D.负责法律事务的相关机构负责人

A.职能部门负责人

B.教师代表

C.学生代表

D.负责法律事务的相关机构负责人

E.学生家长代表

A.学校相关负责人

B.职能部门负责人

C.教师代表

D.学生代表

E.负责法律事务的相关机构负责人

F.学生家长代表

A.法律

B.学校

C.法院

D.教育

A.教师代表

B.家长代表

C.管理人员

D.人事部门负责人

A.返聘教师

B.校外专家

C.校外兼职教师

D.专任教师

A.C

B.返聘教师

C.校外专家

D.校外兼职教师

E.专任教师

A.评价学生是否优秀只参考学生的学业成绩

B.纸笔测验是进行教学评价的唯一方式

C.对学生进行评价时综合考虑学生、教师家长、学校管理者与校外专家等的意见

D.评价学生以过程性评价为主，坚决避免结果性评价

A.能够担任综合实践活动课指导教师的是圣人而不是剩人

B.学科课程中形成的经验、感悟、学习方法有助于综合实践活动课程的学习；综合实践活动课程中所获得的知识是学科课程的理论基础

C.学校所有老师和学校管理都可以成为学生综合实践活动的指导教师

D.学校还可以利用社会教育力量，聘请一部分学生家长、有关领域的专家等担任学生活动的校外辅导员和指导教师