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[多选题]

李老师在检查学生知识掌握的情况时,通常其试卷不单选用选择题和,而常常借助于填空题、简答题和论述题等。李老师的这种做法正确吗?为什么()

A.选择和判断主要通过重现解答

B.填空题、简答题和论述题等主要通过再认来解答

C.由于再认和重现的水平不同,人的再认记忆优于重现记忆,而且能再认的不一定重现

D.仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程序,往往借助于填空题、简答题和论述题等题型

E.教学过程中,相关题型应恰当灵活地结合使用,以检验学生知识掌握的程度

答案
CDE
解析:这种做法是正确的。答案CDE。解析:教师在检查学生知识掌握的情况时,选择题和判断题主要通过再认解答;填空、问答主要通过重现来解答。由于再认和重现的水平不同,人的再认记忆优于重现记忆,而且能再认的不一定重现。因此仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度,往往借助于问答、填空等题型
更多“李老师在检查学生知识掌握的情况时,通常其试卷不单选用选择题和,而常常借助于填空题、简答题和论述题等。李老师的这种做法正确吗?为什么()”相关的问题

第1题

小学低年级科学课堂上,李老师发现很多同学的注意力不集中,且对知识的理解能力也较弱。于是李老师采用直观性教学策略,帮助学生更好地领会知识,记住知识。下列李老师的做法中,最符合直观性教学策略的是()

A.李老师根据学生的兴趣来引入和呈现科学课程内容

B.李老师根据学生的情况安排难度不同的问题

C.李老师要求学生下课后认真复习所学知识

D.李老师使用各种实物、模型及幻灯片来辅助科学教学

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第2题

李老师在校内开了一个超市,学生张某喝了该超市所售卖的过期的矿泉水,腹泻不止,在此事件中应当承担责任的是()

A.张某和其监护人

B.学校和李老师

C.学校

D.李老师

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第3题

李老师在校内开了一个超市,学生张某喝了该超市所售卖的过期的饮料,腹泻不止,在此事件中应当承担责任的是()

A.张某和其监护人

B.学校和李老师

C.学校

D.李老师

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第4题

李老师是一名物理老师,也是其任课班级学生的班主任,他常常利用班主任职权让学生在自习课时全部做物理习题,作为数学老师的你应该怎么做()

A.谁让他是班主任呢,没有办法

B.在办公室和其他同事说他坏话

C.给学生增加作业量

D.找李老师沟通,讨论有利于学生全面发展的合理办法

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第5题

幼儿园的李老师非常注重幼儿的知识学习,经常将幼儿的户外活动时间缩短用以进行知识学习。他认为幼儿天生爱玩,在学校应该多学习知识。李老师没有坚持素质教育()的要求

A.促进学生全面发展

B.因材施教

C.循序渐进

D.统一要求

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第6题

饭店培训考核时,标准化试卷的题型主要是()。

A.选择题、填空题

B.简答题、判断题

C.填空题、判断题

D.选择题、判断题

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第7题

初三(1)班某学生在上课时间玩手机,恰好被班主任李老师看见。李老师随即走下讲台要求没收其手机,学生当场拒绝。随后,李老师将手机夺了过去,并拿起凳子当场将手机砸烂。李老师侵犯了学生的()

A.隐私权

B.人身自由权

C.财产权

D.人格尊严权

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第8题

小明是班里的优秀学生,是班主任李老师最喜欢的弟子,自然小明也是李老师偏袒的对象。有一天,小明的一个漂亮的笔袋不见了,小明把此事告诉老师,李老师立马在班里调查,结果没有人承认,最后李老师让小明对全班的学生进行搜身。李老师的做法()

A.合法,李老师有管理学生权

B.合法,帮助小明找回笔袋

C.不合法,侵犯了学生的人身自由权

D.不合法,侵犯了学生的人格尊严权

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第9题

案例:上课铃声一响,李老师大声说“Hello everyone!”学生们齐声喊“Hello teacher!”接着,李老师又说:“来,往前一点”(依然是没有集合整队)。然后李老师举起两手分别拿着的沙瓶,走到学生们面前摇晃着说:“声音好听吗?”学生们回答说:“好听!”李老师接着说:“把声音送给每一个同学,好不好?”下达“开始!”的命令后,李老师便带领学生们在体育馆的一定范围内玩起了摇晃沙瓶的活动。音

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第10题

新学期入学开始,班主任李老师深入了解班里每个学生的情况,并据此制订本班每位学生的教育规划。这说明李老师注意到了()

A.学生身心发展的顺序性

B.学生身心发展的互补性

C.学生身心发展的差异性

D.学生身心发展的平衡性

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第11题

李老师在课堂上为了让学生记住蚯蚓的字形,就跟学生们讨论蚯蚓是一种虫子,所以两个字都是虫子旁,丘字的半边是丘而不是兵,是因为蚯蚓没有脚,所以下面没有两点。李老师此处采用的教学策略是()

A.创设学习与应用事实性知识的情境

B.呈现事实性知识

C.提示学生回忆相关知识

D.提供记忆指导

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