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第1题
医院社工小曹计划为白血病患儿的家长开设一个支持性的小组,在小组的开始阶段,小曹的工作重点应是()
A.引导小组组员制定小组规范
B.协助组员维持良性互动
C.制定小组整体目标
D.帮助组员建立信任关系
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第2题
在小组活动的某个阶段,小组成员对小组有较高的归属感和凝聚力,开始常用“我们”而不是“我”来表达对小组的感情,这出现在小组的哪个阶段()
A.小组工作准备阶段
B.小组工作开始阶段
C.小组工作中期转折阶段
D.小组工作后期成熟阶段
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第3题
在小组结束阶段,为了让组员形成的正向改变能够在现实生活中保持下去,社会工作者应该()
A.重申小组规范以巩固改变
B.要求组员明确以后的目标以巩固改变
C.要求组员离开小组后自我监督练习
D.不定期聚会以巩固改变
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第4题
在小组工作的结束阶段,一些小组成员开始迟到、早退甚至缺席小组活动,这反映了小组及小组成员在该阶段的()特点。
A.互动中的抗拒与防卫心理
B.矛盾的心理与行为
C.离别情绪
D.小组关系结构的弱化
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第5题
以解决个人行为或情绪问题作为小组工作任务,并倡导小组工作者为服务对象提供服务的的小组工作模式是()
A.治疗模式
B.发展模式
C.社会目标模式
D.社会行动模式
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第6题
以小组的工作目标来划分小组的种类,小组可以分为治疗小组、支持小组、成长小组和()等
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第7题
社会工作者在制订某小组工作计划时,具体目标中既包括小组成员之间达到关系平等、相互尊重,又包括保证组员对地位较高者的服从。这项目标违背了小组工作目标的()原则。
A.具体目标之间的相容性
B.目标清楚
C.目标要适合小组组员的实际能力
D.明确的时间限定
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第8题
在一个单亲母亲组成的小组中,工作者通过促进小组成员彼此在情感上的联系,小组成员彼此鼓励,在生活上形成互助,相互交流独自抚养孩子的经验,这个小组属于()类型小组
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第9题
在一个下岗工人组成的小组中,组员们在小组初期表现出对自己所处的环境感到无助和悲观,随着小组工作进程的推进, 小组组员之间、组员与工作者之间互动分享,每个人彼此相互支持发展,者体现了小组工作具有()的功能
A.塑造小组组员平等意识
B.提供组员自我改变的社会场景
C.打造增能的社会支持网络
D.创造相互帮助,共同成长的平台
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第10题
应急预案编制小组的工作可分为()。
A.风险评价
B.危险辨识、后果分析
C.明确人员和职能
D.明确需要的资源
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第11题
小组初始阶段,社会工作者小吴带领小组组员一起就适合管理和协调组员行为的小组规范进行讨论。经过讨论小组确定了以下规范:组员之间相互平等,要彼此尊重;对组员要开放;要团结合作;对于组员间的差异要采取非评判的态度等。社会工作者与组员制定的以上规范属于()
A.社会性规范
B.文化规范
C.角色规范
D.秩序性规范
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