课文主要描绘科林救父亲的几个场景，按顺序分别是（）

A.《鲁滨逊漂流记（节选）》一文的梗概部分是按照流落荒岛 建房定居 养牧种植 回到英国 救星期五的顺序来写的

B.《十六年前的回忆》一文开头与结尾相呼应，突出了作者一直把父亲的被害牢记在心底，表达了对父亲的深切怀念

C.《春雨细雨》中作者运用拟人化的手法，写出了春雨来时诗人的喜悦心情

D.《真理诞生于一百个问号之后》作者用紫罗兰的变色、蚯蚓的分布、睡觉时眼珠的转动这三个例子来证明自己的观点

A.日出时—日出前—日出后

B.日出前—日出时—日出后

C.日出后—日出前—日出时

A.这篇课文是以八儿的心理活动变化为线索来行文的

B.等粥的过程是课文的主要部分，作者先后写了四个场景：猜粥—分粥—盼粥—看粥

C.作者用了大量笔墨生动描绘了八儿一家喝粥之后的情境，充分激发起人的想象，让人如临其境

A．整体——南岸——沿湖——湖中

B．南岸——沿湖——湖中——整体

C．整体——沿湖——南岸——湖中

D．南岸——整体——沿湖——湖中

A.《北京的春节》作者老舍，他的作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》等，课文描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨与美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱

B.《鲁滨逊漂流记》以历险的时间为序，让我们体会到了鲁滨逊敢于战胜困难的积极的生活态度，课文的梗概和节选部分以第三人称叙述的

C.《腊八粥》抓住人物的动作、语言、心理描写，依次向我们展示了盼粥、猜粥、分粥、看粥、喝粥这几个场景，让我们感受到了家庭生活的温情

D.《迢迢牵牛星》是一首五言律诗，全诗大量运用叠字，使诗歌节奏鲜明，韵律优美，细腻、传神地描绘了离别相思之情

A.《北京春节》是按时间顺序来写的，重要日子有腊八、二十三小年、除夕、正月初一、元宵节

B.《 腊八粥》一文通过主人公八儿的语言、动作、神态和心理描写，体现八儿迫不及待地想吃腊八粥, 心理活动变化构成了本文的线索

C.课文《 腊八粥》主要写了等粥、喝粥两件事，其中等粥又写了四个场景：盼粥、分粥、看粥、猜粥

D.藏戏的主要特点是:戴着面具演出、演出时有舞台、一部戏可以演出三五天

A.《北京春节》是按时间顺序来写的，重要日子有腊八、除夕、正月初一、元宵节

B.《 腊八粥》一文通过主人公八儿的语言、动作、神态和心理描写，体现八儿迫不及待地想吃腊八粥, 心理活动变化构成了本文的线索

C.课文《 腊八粥》主要写了等粥、喝粥两件事，其中等粥又写了四个场景：盼粥、分粥、猜粥、看粥

D.藏戏的主要特点是:戴着面具演出、演出时有舞台、一部戏可以演出三五天

A．建房定居、养牧种植、救星期五、回到英国、家人团聚

B．流落荒岛、建房定居、养牧种植、回到英国、家人团聚

C．流落荒岛、建房定居、养牧种植、救星期五、回到英国

D．流落荒岛、建房定居、养牧种植、救星期五、家人团聚

A.《北京春节》是按时间顺序来写的，重要日子有腊八、二十三小年、除夕、正月初一、元宵节

B.《腊八粥》一文通过主人公八儿的语言、动作、神态和心理描写，体现八儿迫不及待地想吃腊八粥,心理活动变化构成了本文的线索

C.课文主要写了等粥、喝粥两件事，其中等粥又写了四个场景：盼粥、分粥、猜粥、看粥

D.藏戏的开山鼻祖唐东杰布带着面具演出，没有舞台，一部戏可以演出三五天才结束

A.《北京春节》是按时间顺序来写的，重要日子有腊八、二十三小年、除夕、正月初一、元宵节

B.《腊八粥》一文通过主人公八儿的语言、动作、神态和心理描写，体现八儿迫不及待地想吃腊八粥 , 心理活动变化构成了本文的线索

C.课文《腊八粥》主要写了等粥、喝粥两件事，其中等粥又写了四个场景：盼粥、分粥、猜粥、看粥

D.藏戏的开山鼻祖唐东杰布带着面具演出，没有舞台，一部戏可以演出三五天才结束

A.《北京的春节》是按时间顺序来写的，重要日子有二十三小年、除夕、正月初一、元宵节

B.《腊八粥》一文通过主人公八儿的语言、动作、神态和心理描写，体现八儿迫不及待地想吃腊八粥, 心理活动变化构成了本文的线索

C.课文主要写了等粥、喝粥两件事，其中等粥又写了四个场景：盼粥、分粥、猜粥、看粥

D.藏戏的开山鼻祖唐东杰布带着面具演出，没有舞台，一部戏可以演出三五天才结束