地理课上,为了使学生理解经纬线的概念和意义,某老师说:“在浩瀚的太平洋上,一艘 远洋轮船出現了严重的故障,在自救无果的情况下,船长拿起电话,向总部求救。如果你是 船长,你怎么说呢 ” 一学生做打电话状:“喂,总部,我们出事了,快来救我们。” “我是总部,请报告你们的位置。”教师追问。 该生迟疑了一下,小声回答了一句“我们在太平洋上”。 他的回答引起了哄堂大笑。老师问:“同学们为什么笑呢 ” “太平

A.日食饮得无衰乎

B.故今之墓中全乎为五人也

C.布衣之交尚不相欺，况在国乎

D.生乎吾前，其闻道也固先乎吾

A.多元智能

B.身体—动觉智能

C.空间智能

D.音乐智能

A.作出解释，向家长说明家庭教育的重要性

B.用心倾听，对家长的处境和心情表示理解

C.表明决心，向家长说明自己会竭尽全力地帮助和照顾每一个学生

D.商量讨论，共同讨论使学生更好地学习与生活的办法

A.符号

B.概念

C.命题

D.推理

A.学生小明回答老师提问时说:夏天下暴雨时，我观察到总是先出现闪电，后听到声音

B.学生小梅从教材上看到电流电压的计算公式

C.教师给学生分发磁铁， 学生们在把玩磁铁时发现，磁铁同极相斥、异极相吸

D.教师向学生们讲解安培力的概念

A.赤道上下方

B.太平洋的东西方位

C.地球转轴两端

D.南极大陆的最南端与最北端

A.体现了知识与技能的教学目标，提高学生知识的运用能力

B.体现了学生自主、探究的学习方式

C.通过同一选题的诗歌对比，提高学生鉴赏诗歌的能力

D.通过诗歌鉴赏，进一步体会中国诗歌的独特魅力，加深理解文本