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[单选题]

对罗杰斯自我论人格心理学的消极评价不包括()

A.抽象的“性本善”人性论是脱离实际的;

B.过分夸大人的主观能动性和突出人的绝对自由;

C.存在主义和现象学方法论的根本错误

D.以学生为中心的教育观是第二次世界以来最有影响的一个教育学说

答案
D、以学生为中心的教育观是第二次世界以来最有影响的一个教育学说
更多“对罗杰斯自我论人格心理学的消极评价不包括()”相关的问题

第1题

人性本善是谁提出的

“人之初,性本善”是谁提出的一种人性论?

A.孔子

B.孟子

C.荀子

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第2题

仿生结构的表现手法有()。

A.夸、抽象

B.抽象、描摹

C.夸、描摹

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第3题

罗杰斯认为自我不协调有:

A.对自我的否定

B.理想自我和现实自我的冲突

C.本我和超我的冲突

D.负强化

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第4题

人本主义的代表是()

A.夸美纽斯

B.华生

C.弗洛伊德

D.罗杰斯

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第5题

荀子人性论的主要观点是:()

A.性善论

B.性恶论

C.性无善无恶论

D.性非善非恶论

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第6题

中国先秦的孟子的人性论是()

A.性恶论

B.性善论

C.无善无恶论

D.性三品论

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第7题

程序教学模式的鼻祖是()

A.罗杰斯

B.夸美纽斯

C.斯金纳

D.布鲁纳

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第8题

自我概念主要是指来访者如何看待自己,是对自己总体的知觉和认识,是自我知觉和自我评价的统一体。不包括()。

A.对自己身份的界定

B.对自我能力的认识

C.对自己的人际关系

D.本能与潜意识对自我的影响

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第9题

自卑感就是个人把自己的能力、品质评价偏低的一种消极的自我感知()
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第10题

庄子强调顺应天命,无为而治。荀子则主张“制天命而用之”。对此正确的理解是( )。

A.庄子主张规律不可抗拒,荀子主张可以控制规律

B.庄子主张实践决定理论,荀子主张理论指导实践

C.庄子强调要顺应客观规律,荀子强调要发挥主观能动性

D.庄子强调要顺从自然规律,荀子夸大人的主观能动作用

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