阅读材料二，回答问题。（15分）（1）请结合新课程理论评析案例中老师应对课堂突发事件的策略。（9分）（2）试说明教师处理课堂中的突发事件应遵循的原则。（6分）

阅读下面的教学案例。按照要求回答问题。

著名特级教师于漪老师在上课时，几只蝴蝶飞进了教室中，吸引了同学们的注意力。于漪老师是这样处理的：

她首先让学生把蝴蝶赶走．然后让学生以“蝴蝶飞进教师”为题打一词牌名。同学们苦思冥想不得其解。于漪老师给出了答案：…蝶恋花’呀，因为你们都是祖国的花朵!”在同学们会意的笑声中．于漪老师又开始了她的讲课。

对以上教学案例分析不恰当的是（）。

A.顺水推舟．幽默化解突发事件

B.善于利用资源。激发学生兴趣

C.巩固知识．增强学习能力

D.教学机智是教师必须具备的素质

请认真阅读以下关于某传输系统的技术说明、状态转换图及C++代码，根据要求回答问题1～问题2。 [说明] 传输门是传输系统中的重要装置。传输门具有Open（）空缺处的语句填写完整。

下面是赵老师依据高中地理课程标准的要求，设计的问题与活动：

（1）请学生向同学和老师列举自己熟悉的旅游资源名称，并与他们交流，说明它们具备旅游资源特性的原因。（2）查阅国家旅游资源分类评价标准，选取有代表性的自然旅游资源与人文旅游资源，从三个或三个以上方面，比较自然旅游资源与人文旅游资源的差别。

（3）向老师和同学展示自己收集的旅游图片或资料，结合

通过上述老师的例子，试说一下高中政治课程评价的原则

阅读案例，回答问题。

师：丑小鸭伤心地离开了家，就是离家出走的意思，你们离家出走过吗？

生（齐答）：没有。

师：所以你们体会不到丑小鸭的伤心。现在我们一起来朗读课文第四到第六自然段。谁来说说丑小鸭后来怎么了？（师随后指名回答，生1、生2都答不上来。师表情严肃）

生3：丑小鸭很……很……悲惨。（紧张）

师：悲惨吗？你来说说到底是怎么个悲惨法？

生3：不……不知道。（更紧张，声音更小）

师：还有谁能回答这个问题？（全班鸦雀无声）

师：算了，我们还是回到课堂，先看看第四段是怎么说的。书上说小鸟讥笑他，猎狗追赶他，这时候丑小鸭会是什么样的感觉？

生3：紧张。（脱口而出）

师：不对，再猜一猜。（学生七嘴八舌，有学生喊出“害怕”）

师：害怕，对了，就是害怕。（马上给予表扬）

师：现在我要请小A回答问题（走到小A面前）。丑小鸭白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的．它愿意吗？

小A：不愿意。

师：那它有办法吗？

小A：没办法。

师：丑小鸭会害怕吗？

小A：可能会……（这时，有些学生坐不住了，开始交头接耳，教师停下讲课，转向批评学生）

问题：

（1）案例中的教师主要采用哪种教学方法？结合案例分析该教学方法的运用要求。

（2）结合案例分析该教师违背了哪些教学原则？