符号互动论对体育的关注主要体现在哪几个方面（）

A.社会体育可以培养劳动者和劳动后备力量

B.社会体育可以保护劳动力

C.社会体育可以修复劳动力

D.社会体育可以提高劳动生产率

A.体育教学内容的创编与加工

B.体育教学内容的增加与完善

C.体育教学内容的改造与加工

D.体育教学内容的修改与整合

A.社会发展水平

B.体育自身的特点与体育本身所具有的功能

C.人的体育需求

A.快速发展竞技体育

B.全面推动学校体育

C.大力发展社会体育

D.优先发展体育产业

A.了解学生体育与健康学习和发展过程，包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面学科核心素养的形成情况。

B.对学生在体育与健康学习中存在的困难和不足进行分析、判断，进而改进教学。

C.挖掘学生的体育与健康学习潜能，为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会，促进学生的体育与健康学习。

D.培养与提高学生自我认知、自我教育和自我发展的能力，促进其学科核心素养的形成。

A.《体育之研究》

B.《体育颂》

C.《爱弥儿》

D.《青年的体操》

A.体育的经济结构

B.体育的政治结构

C.体育的文化结构

D.体育的产业结构

A.不再视身体为灵魂的枷锁。在灵肉一致的思想基础上，体育作为一种世俗文化在教育和社会生活中的独特价值得到了初步肯定。

B.“健全的思想寓于健全的身体”这一古老格言重新受到重视，身心全面发展的教育原则基本确立。

C.许多教育家和思想家已经注意到儿童与青少年身体发育阶段与教育内容及方法手段之间的关系，开始研究体育教育的经验。

D.近代医学、教育学等科学的建立，也为体育发展提供了必要的科学认识基础。