关于失智老人认知训练的个体化原则,描述合理的是（）。

A.失智症老人认知功能出现障碍，异常行为是病症的表现

B.改变失智老年人难，改变照护者自己才能照护好老人

C.改变失智老年人难，会使照护者经历挫败和沮丧，工作不顺

D.什么都顺着老人、依着老人的心愿来是机构照护的要求

E.照护者调整自己认知与心态，利于失智老年人照护问题的解决

A.失智能力评估、

B.身体综合照护

C.认知功能促进

D.以上都是

A.下肢功能障碍

B.语言功能障碍

C.吞咽功能障碍

D.认知功能障碍

A.减少照护者压力

B.活着就要做事

C.失智老人也要遵守社会规则

D.便于观察老人生活能力

E.一方面让老人觉得自己有价值，心情愉悦，另一方面残存身体功能的利用减缓认知退化速度

A.将老人的衣服扣子换成魔术贴,教老人粘贴魔术贴的方法

B.教会老人辨别简单的食物、洗菜,做饭时,让老人协助洗菜

C.教老人梳头,鼓励老人完成梳头的过程,并照镜子欣赏自己

D.安排团体小组活动,鼓励老人交流

E.以上均可

A.失智症是疾病现象

B.失智症是老年人的一种正常表现

C.失智症老年人生活功能一般不会退化

D.失智症老年人表达能力正常

E.失智症老年人社交生活正常

A.有权要求合理的工作时间安排

B.有权拒绝老人或家属不合理的要求

C.有权获得老人及家属的尊重

D.以上都对是

A.让老人做力所能及的事情

B.陪老人进行适度的锻炼

C.维持环境的稳定和安全

D.鼓励老人适当的社交

E.为防止意外,照护人员应该事无巨细,全部代劳