A.主体意识和实践能力
B.主体意识和操作能力
C.创新意识和思维能力
D.创新意识和实践能力
第1题
A.主体意识和实践能力
B. 主体意识和操作能力
C. 创新意识和思维能力
D. 创新意识和实践能力
第2题
第3题
A.感知教材
B.引起求知欲
C.巩固知识
D.运用知识
第4题
有时候,他还带领学生去附近的企业参观,引导学生关注物理知识的实际应用。
在某次教学研讨中,***向他请教教学经验时,他说:“想让学生喜欢你的课,教师应该做到“四要”:要了解学生、要吃透教材、要调动学生积极性、要把握好教学节奏。这就要求教师善于学习,因为教学有法而无定法。”而后,他们会围绕具体主题,分头提出教学实施思路,在商讨的基础上形成教学设计。年轻教师很喜欢这样的研讨。
佟老师坚持问读物理教学的最新论著,还会利用噻暑假到大学和研究所参加相关研讨活动,有时还自费去参加前沿培训。有人问他:“您已经是名师了,还参加这些培训啊?"他说:”学习既能让学生受益,又能让自2快乐,何乐而不为呢? "
问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析佟老师的行为。
第5题
A.不分时间、地点和场合,直接指出老师存在的问题
B.理解老师的良苦用心,服从老师的意思
C.体谅老师的难处,对同学们的想法不予理会
D.选择老师容易接受的方式表达同学们的想法
第6题
A.王老师认真备课上课,认真批改作业
B.李老师总是自觉完成工作任务
C.陈老师总是把传道受业解惑作为自己的工作准则
D.王老师为了了解学生的情况,经常和同事们讨论班上同学们的情况
E.李老师获得优秀班主任的称号
第7题
A.该教师在教学过程中,遇到意外的突发事件或者事故,能冷静对待,巧妙地运用各种灵活机动的方法或手段,解决突发事件。
B.该教师尊重学生,能以平等的身份引导学生。
C.质疑能力的培养能调动学生的积极性,充分体现学生学习的主体性,提高学生的思维能力、表达能力和自我学习的能力。
D.教师对学生的质疑没有给出明确的答案,没有发挥主导的作用。
第8题
第9题
第10题
一天中午,晓轩突然在教室里大叫起来:“陈老师,我新买的钢笔不见了!”这时,很多同学把怀疑的目光转向小明,有的想要打开他的书包检查。小明一边说“我没拿”,一边推开同学们的手。我大概知道是怎么回事了,因为班上同学们丢的几件东西,都是在小明那里找到的。我安慰一下晓轩,然后让大家安静下来,说:“晓轩的钢笔肯定会找回来的,现在大家先安心上课。”
中午,小明悄悄来到办公室,递给我一支钢笔。我问他:“这是晓轩的钢笔吗?”他点头。我又问他:“你为什么拿她的钢笔呢?”他说:“这支钢笔很漂亮。”我说:“东西再漂亮也是别人的,没有经过别人的同意,不能拿别人的东西,你知道吗?”小明惭愧地点点头。
通过调查我发现,小明平时去亲朋好友家里,想要什么东西都可以随便拿,久而久之,养成了“顺手牵羊”的坏毛病,就此,我多次和小明的父母沟通,要求家长不要溺爱孩子,帮助孩子意识到不是自己的东西不能随便拿。
我还在班上组织班会活动,让大家熟练掌握向别人借东西的礼貌用语。
经过不断的努力,小明终于改变了乱拿别人东西的不良习惯。
问题:请从教室职业道德的角度,评析陈老师的教育行为。
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