“教师在教学中结合了自然科学等内容，要求学生利用环保服装展示的方式表达自己的创作意图”。这种活动方式属于的学习领域是（）

A.综合？探索

B.欣赏？评述

C.造型？表现

D.设计？应用

A.实验法在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多

B.它不仅有利于学生掌握知识，而且有利于培养学生的动手能力和科学的、严谨的学习态度

C.要求教师注意启发，讲究语言艺术

D.要求目的明确。精选内容

A.实验法是在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多

B.它不仅有利于学生掌握知识、而且有利于培养学生的动手能力和科学的严谨的学习态度

C.要求教师注意启发、讲究语言艺术

D.要求目的明确、精选内容

E.重视语言指导、重视教师示范作用

A.体现口语交际内容的重复和能力水平的提升

B.凸显口语交际教学和日常生活表达与交流的结合

C.活动的设计符合高中生口语交际能力发展的要求

D.四项口语交际活动缺乏内在联系，内容设计随意

A.体现口语交际内容的重复与能力水平的提升

B.凸显口语交际教学和日常生活表达与交流的结合

C.活动的设计符合高中生口语交际能力发展的要求

D.四项口语交际活动缺乏内在联系，内容设计随意

A.本案例在教学方法上，采取讨论、辩论的方式，遵循了组织学生在学习中自主、合作、探究的要求

B.在教学中，教师与学生保持平等的关系，起到平等参与、适时点拨指导的作用

C.教师特别注重提高学生的学习兴趣，课堂上采用多媒体（文字、图像、声音、乐曲等结合）的教学手段，增强了学生兴趣，力求营造良好的课堂氛围

D.教师过分看重学生的课外阅读能力，加重了学生的负担

A.教师选择专题内容的依据是学生的学习兴趣

B.整体教学设计体现出“跨媒介学习”的特色

C.专题设置的目的是提升学生的电影欣赏水平

D.学习目标中渗透着“读写结合”的教学理念

A.教师选择专题内容的依据是学生的学习兴趣

B.整体教学设计体现出跨媒介学习的特色

C.专题设置的目的是提升学生的电影欣赏水平

D.学习目标中渗透着读写结合的教学理念

A.教师选择专题内容的依据是学生的学习兴趣

B.整体教学设计体现出跨媒介学习的特点

C.专题设置的目的是提升学生的电影欣赏水平

D.学习目标中渗透着读写结合的教学理念

A.实验法是在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多

B.它不仅有利于学生掌握知识，且有利于培养学生的动手能力和科学严谨的学习态度

C.重视语言指导，重视教师示范作用

D.要求目的明确