教学设计的四个要素包括学习者、教学目标、教学策略和（）

A.教育者

B.学习者

C.教学信息

D.媒体

A.教育者

B.学习者

C.教学信息

D.媒体

A.教育者

B.学习者

C.教学信息

D.媒体

A.学习者及其需要的分析

B.教学内容的分析

C.教学目标的确定与阐述

D.教学策略的制定与教学方法的选择

A.建构评价程序和设计/选择传递传送方法

B.安装和维护系统

C.确定学习者的需要和教学目标

D.试用教学系统

A.试用所设计的教学系统

B.建构评估过程和设计选择教学传送的方式方法

C.确定学习者的需要和教学目标

D.安装和维护系统

E.建构合适的学习环境

A.以教为主的教学过程设计，主要是基于行为主义学习理论和建构主义学习理论

B.以教为主的教学过程设计包括学习需要分析、教学内容分析、学习者分析、教学目标的阐明、教学模式与策略的制定、教学媒体的选择和利用以及教学评价七个要素

C.归类分析法是用来揭示为了达到总教学目标所要求掌握的从属目标（技能）的一种方法

D.教学内容是指为实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和态度的总和

A.教学内容是指为实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和态度的总和

B.以教为主的教学过程设计包括学习需要分析、教学内容分析、学习者分析、教学目标的阐明、教学模式与策略的制定、教学媒体的选择和利用以及教学评价七个要素

C.以教为主的教学过程设计，主要是基于行为主义学习理论和建构主义学习理论

D.归类分析法是用来揭示为了达到总教学目标所要求掌握的从属目标（技能）的一种方法