自信：坚信自己能力和行为力量的积极健康的个性品质和心理特征，建立在对社会生活的充分理解和对自己充分了解的基础上，以实事求是、坚持真理的科学态度为前提。下列哪一种情况属于自信（）

A.管理体系文件

B.检查管理体系

C.运行体系文件

D.控制措施

A.权威是权力在人的头脑中的主观反映，是权力的一种自愿的服从和支持

B.对权力安排的服从可能有被迫的成分，但对权威的安排的服从则属于认同

C.自信就是相信自己，相信自己的判断和能力，相信自己所追求的目标

D.自信属于自己对自己的权威和能力的充分肯定

A.充分的安全感

B.充分了解自己，做出恰如其分的判断

C.经常将自己身体的不适与人感染病毒后的症状对应

D.具有一定的学习能力

A.了解学生体育与健康学习和发展过程，包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面学科核心素养的形成情况。

B.对学生在体育与健康学习中存在的困难和不足进行分析、判断，进而改进教学。

C.挖掘学生的体育与健康学习潜能，为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会，促进学生的体育与健康学习。

D.培养与提高学生自我认知、自我教育和自我发展的能力，促进其学科核心素养的形成。

A.性心理障碍的患者对自己的行为缺乏充分的辨认能力

B.性心理障碍患者往往性欲低下，甚至不能进行正常的性生活，家庭关系不和

C.性心理障碍患者发生违法行为，可不追究其责任

D.性心理障碍患者对社会生活适应差

E.性心理障碍患者多有智力障碍

A.全面深刻地了解自我，找准自己在现实环境中的位置

B.客观准确的认识自我，建立自信

C.完全按照他人对自己的评价来改变自己

D.独立稳定的认识自我

A.教学监控能力

B.教学应变能力

C.角色认同感

D.教学效能感

A.矛盾心理特征明显

B.自我意识高涨，易产生闭锁性心理

C.自我意识水平提高，个性品质逐渐形成

D.认知能力和逻辑思维迅速发展