“教是为了不教”，最早是由（）提出的

A.叶圣陶

B.陶行知

C.赞科夫

D.苏霍姆林斯基

A.陶行知

B.苏霍姆林斯基

C.孔子

D.保罗·朗格朗

A.蔡元培

B.陶行知

C.叶圣陶

D.黄炎培

A.孔子的有教无类

B.陈鹤琴的活教育

C.陶行知的生活即教育

D.张雪门的幼稚园教学法

A.“为掌握而教”

B.“教学走在发展前面”

C.“教是为了不教”

D.“教学永远具有教育性”

A.理想信条

B.道德情操

C.扎实学识

D.仁爱之心

A．叶圣陶

B．陶行知

A.广博的文化修养

B.扎实的专业基础知识

C.丰富的教育理论知识

D.良好的实际工作能力

A.广博的文化修养

B.扎实的专业基础知识

C.丰富的教育理念知识

D.良好的实际工作能力

A.不陵节而施之谓孙

B.是故学然后知不足，教然后知困

C.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

D.大学之教也，时教必有正业，退息必有居学

A.管仲

B.孟子

C.陶行知

D.孔子