小明想知道家里的水质情况，这时候他可以（）

A.通过美的美居APP，点击用水报告

B.打售后电话咨询

C.拆开净水机查看

D.拿刻度杯测量

A.10升

B.12升

C.13升

D.16升

A.问卷调查

B.实地考察

C.查阅文献资料

D.实验

生了工伤事故，导致瘫痪在家，脾气也就更暴躁。小明在放学回家不仅要照顾爸爸，还得忍受爸爸的斥责。邻居们看着都十分担心，于是请来了社会工作者小刘对他进行帮助，小刘与小明进行了交谈，并告诉小明，处于当前的环境，他可以去社区的福利中心暂住，待父亲情况好转再回家。小明深爱父亲，虽然考虑到自己在家可能面临很多困难，不过小明表示，自己希望留在家里。面对如此情况，小刘当务之急应该（）。

A.极力劝说小明，让他去社区福利中心

B.尊重小明的决定，让小明留在家里

C.通过小明的亲人、邻居告诉小明，小刘的建议是对小明好的

D.借助各种资源，帮助小明的爸爸转变现状

A.因材施教

B.知之为知之，不知为不知

C.温故而知新

D.学而不思则罔，思而不学则殆

A.统计表

B.条形统计图

C.折线统计图

的人是谁呢？想不想为他准备一份礼物表达自己的感谢你？” 同学们回答说：“想”。 李老师：“很高兴大家有一颗感恩的心，但是呢，老师建议大家，这份礼物必须是你们用家里现有的一些材料自己亲手制作的手工礼物，做好之后呢，带到学校来，我们来评一评谁做的最有创意，老师有额外的奖励哦！” 同学们听了之后，更加充满热情了。 两天后，大家都把自己做好的礼物带到了学校，有漂亮的贺卡，有用废旧瓶子做成的笔筒，还有植物标本做成的书签，礼物丰富多彩。看着这么多的礼物，李老师欣慰的问道：“同学们，老师看到大家做的这些手工礼物，非常开心，老师非常想知道同学们是怎么做这些手工的，但是时间有限，不可能让每个人都详细介绍做手工的情况，大家有什么办法可以让老师知道每个同学做礼物的过程吗？” 小明立马说到：“写下来啊” 李老师听后，会心的点点头：“这主意真好，那同学们就写一篇以此为主题的作文吧！”

结合材料分析，李老师的教学方法。 结合材料分析，谈谈李老师的教学过程。

A.家住云南的小明想去北京旅游，可从中国铁路线分布图上查找乘火车路线

B.小明想知道世界甲型流感的疫情情况，可通过阅读世界甲型流感疫情地图了解

C.小明来到北京后，购买了北京旅游景点分布图以便了解旅游景点的分布情况

D.小明想知道巴西的地理位置，可以查阅中国政区图