下列内容有关于《标准》初级要求表述错误的是（）

A.能引导学生进行生活自我管理，提高自理、自律能力

B.能与中小学校教师有效沟通，分析学生特点，针对性提供服务内容

C.了解研学活动课程设计的的基本原则和方法

D.能引导学生描述所学所获，鼓励学生公众表达

A.能做演示实验，鼓励学生自己动手探究未知

B.能引导学生进行生活自我管理，提高自理、自律能力

C.了解研学活动课程设计的的基本原则和方法

D.能带领学生一起玩游戏、唱歌、跳舞、朗诵，充分展示才艺

A.能讲生动有趣的故事，引导学生发现身边有趣的问题，激发探索兴趣

B.能组合最佳研学线路，保证学生收获最大、成本最低

C.了解研学活动课程设计的的基本原则和方法

D.能及时记录学生的主要言行，积极进行评价

A.能引导学生通过眼耳鼻舌身，调动五感充分体验

B.能对研学目的地的历史沿革、文化内涵、建筑特点、民俗风情进行讲解，针对学生特点调整内容

C.能清晰定义研学目标，能判断成果是否达成研学资源价值

D.能做演示实验，鼓励学生自己动手探究未知

A.能与中小学校教师有效沟通，能做学情调查

B.能分析学生特点，针对性提供服务内容

C.了解基地、营地、食、宿等服务的相关法规

D.完全不用了解研学活动课程实施的流程

A.可以引导学生的自理自立能力

B.要熟悉国家地方校本课程

C.能以身体能力最弱者作为课程安全设计标准底线

D.熟悉课程设计基本思路

A.加强语文课程与其他课程以及生活的联系

B.促进学生语文素养的整体推进和协调发展

C.体现学生听、说、读、写能力的整体发展

D.注重教师的策划、组织、协调和指导

A.能对研学目的地的历史沿革、文化内涵进行讲解，针对学生特点调整内容

B.能从自然、历史、地理、建筑、艺术等角度充分挖掘研学资源价值

C.完全不用与中小学校教师有效沟通，针对性提供服务内容

D.完全不用了解研学活动课程实施的流程

A.增强学生语言评述能力

B.培养学生资料收集能力

C.激发学生对的热爱

D.引导学生对生活的关注

A.教师的教可以促进学生的学

B.教师可以向学生学习

C.师生在人格上是平等的

D.学生可以超越教师

A.教师必须去参加微课大赛来提高微课制作能力

B.教师可以随时随地地用自己能实现的方式进行微课的制作

C.教师使用的微课最后需要落实到教学实践中

D.微课使用的最终目的是让学生提高知识技能