小学生品行养成特点和规律属于《小学教师专业标准（试行）》中专业知识维度的（）

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

A.普通文化知识

B.所教学科的专门知识

C.人文学科知识

D.教育学科知识

E.科学知识

A.全面性

B.阶段性

C.独立性

D.片面性

A.矛盾心理特征明显

B.自我意识高涨，易产生闭锁性心理

C.自我意识水平提高，个性品质逐渐形成

D.认知能力和逻辑思维迅速发展

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.传授知识和发展智力相统一的规律

C.知识教学与思想教育相统一的规律

D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

A.专业思维的养成

B.专业自我的形成

C.专业知识的拓展与深化

D.教师的专业人格